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《篮球规则》读后感 　　《篮球规则》读后感　　薛岩　　篮球，作为一个比赛项目，它所表现反抗特征对篮球运动员素质提出了非常高要求。一名出众篮球运动员不但应该具备良好身体条件和技术能力，还应该其具备良好篮球意识。　　那么，对于处于初级学者阶段小学生们，应该用什么样方法才能让他们习得现阶段应该掌握篮球技能呢？教学内容又该怎样把握呢？《篮球规则》这本书给了我们一个完满答案。　　《篮球规则》一书板式规范，内容详尽，利用了大量图片解析和事例解析，让读者能够直观获取书中知识点。　　这本书由浅入深讲述了篮球一系列规则，目录繁多，分化细致。品读这本书后，我填补了自己对篮球个别规则不知晓，同时，也让我对篮球这项运动愈加痴迷了。　　《篮球规则》这本书一共有三个部分：第一个部分是篮球规则，包含八章；第二个部分是篮球规则解释；第三个部分是篮球器材。　　第一部分：篮球规则　　篮球规则这一章主要内容包含对球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规、通常要求、职员和权力讲解。这是篮球运动最基本知识，也是篮球学习重中之重。　　我认为，在对小学生进行篮球讲课时，也应该采取一样教授次序，因为，处于小学阶段孩子更轻易被有趣事物所吸引，首先让他们了解和学习这些最基本且简单知识，能够愈加好培养学生们学习篮球兴趣。　　儿童时期作为篮球运动启蒙时期，往往就是以兴趣为动机，保持和发展兴趣，对今后喜欢和热爱篮球有着主要作用。然而在早期篮球活动、教学、训练中经常会见到教师教学行为存在着早期“过分”专业化现象，比如：有老师在篮球教学课堂上“过分”重视技术动作，像重复让学生做带球过障碍、定点投篮、两人组合传球等动作，这些动作只是让学生熟悉球性，感受篮球投递方式，假如教师过分关注这些，就会喧宾夺主、本末倒置。　　第二部分：篮球规则解释　　这一部分内容是对第一部分知识深入深化，学习过先前知识后，能让人愈加深刻领悟篮球细则。　　在教授小学生篮球课时，我们才更能把握住重点，掌控好教学次序。比如，在篮球教学中，教师应该合理安排一节课开始与结束，向学生们讲授清楚双方犯规与技术犯规区分等等。　　举个例子，比如说在对小学生进行篮球这项运动讲课时，往往会出现一些特殊情况，有这么一个事件，就是在上课过程中，学生甲投篮时将篮球砸中了学生乙头部，两位学生争吵不下，这个时候，讲课老师选择对两位学生进行思想教育，同时传授相关篮球规则，让小学生们在日常练习中体会规则、掌握规则。　　第三部分：篮球器材　　这一部分主要是讲解关于篮球各种器材，比如篮球架、计时器、比赛场地等等，这也是篮球教学中比较简单一部分。　　让小学生经过这些器材感受篮球运动轻松、愉快，让愉快元素充满课堂，是让学生愈加深刻了解篮球运动、认识篮球运动不可缺乏步骤和过程。　　脱离了这个步骤，学生参加篮球运动是乏味、枯燥、痛苦，显然也不会长久坚持下去，也不能激发出更多内在潜质。　　比如说，在平时教学中，小学生们总是会主动去关注那些直观事物，而不是微观概念，所以教师应该把这二者相结合，促进小学生对篮球知识“吸收”。　　总而言之，《篮球规则》这本书知识点全方面，能让教学者愈加科学进行教学。　　篮球运动满足了小学生们活泼爱动天性，不论是教师还是家长，都应该激励学生们坚持这项运动，并经过《篮球规则》中方法引导他们，最终使他们形成对篮球喜爱与热情！