第三单元大单元整体作业设计 部编版语文七年级上册.pdf

部编人教版语文七年级上册 第三单元作业设计 教材分析：本单元围绕“童年学习生活”这一主题精选了四 篇文章，既有校内生活，也有校外生活：既有国内的，也有 国外的：既有经典散文力作，也有古文教育语录。阅读这些 课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习 生活，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱，给我们以学习 和生活的启迪。 单元名称 9 从百草园到三味 第 1 课 第三单元 课题 节次 书屋 时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 1.积累运用 （1）请用正楷准确书写下列易错字： jié xi āo zhuó tì tǎ ng 轻 云 食 设计意图：通过书写汉 （2）请给下面文段横线处选择恰当的词语。 字，培养学生使用硬笔 每到集市庙会，①______，民生淳朴，十分热 熟练地书写正楷字的能 闹；②______的围墙根处，爬满了绿油油的爬山虎， 力，检测掌握汉字拼音 像要爬到天上去。轻捷的蝴蝶，流连在花丛中， 的情况。培养在语境中 ③__________。 运用词语的能力并初步 基础性作业 A.人迹罕至 B.翩翩起舞 C.人声鼎 感知文章的语言风格。 （必做） 沸 （3）请根据要求找出课文中相对应的句子。 拟人句： 题目来源：新编 反复句： （参考答案：（1）轻捷 云霄 啄食 倜傥 （2）C A B （3）拟人句：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。 反复句：Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和 木莲们！） 2.有同学建议把标题改为“百草园和三味书屋”， 设计意图：通过对标题 你赞同吗？请结合文章内容简要分析。 的理解分析，提升学生 (参考答案：不赞同。“百草园”“三味书屋”是全 把握文章结构的能力。 文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是 按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空 题目来源：新编 间顺序来写的，把文章分为两大部分内容。同时表 明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过 程。) （1）鲁迅先生回忆在三味书屋读书情景 时写道：“正午习字，晚上对课。”“对