Unit 4 大单元整体作业设计 初中英语人教版七年级下册.pdf

初中英语单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 七年级 第二学 人教版 Go Unit 4 Don’t eat in 基本信息 期 for it class. 单元组织方式 自然单元 重组单元 序号 教学内容 课型 课时 1 学会使用与“制定规则” 话题相关的生词及短语；学 听说课 习用两种形式的祈使句以 （Section 第 1 课时 及 “can(can’t)”句型进行校 A 1a-2d） 课时 信息 规的探讨。 2 能够正确使用祈使句制 定规则。能为学校图书馆制 语法课 （Grammar 定出相应的规则；能准确写 第 2 课时 Focus 出与“规则”这一话题有关 3a-3c） 的简单句子。 3 学习与“探讨规则”话题 有关的 “go out ，do the 听说课 dishes ”等词汇。针对所听 （Section 第 3 课时 内容记录要求的信息，并就 B 1a-1e） 所听内容与同学进行交流。 4 阅读有关规则的短文，掌 握重点单词，短语和句型。 阅读课 （Section 第 4 课时 运用适当策略完成阅读任 B 2a-2c） 务。 5 运用本单元学过的重点 写作课 知识，描述与自己相关的规 （Section 第 5 课时 B 3a-Self 则，并能简要谈自己的观点。 Check） 二、单元分析 （一）课标要求 本单元围绕“规章制度（Rules）”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习 活动。学习关于规章制度比如校规、班规、家规等的表述方式；学会谈论规章制度需要的 语言结构，包括祈使句尤其是祈使句否定形式的学习及运用；情态动词 can 表达“许可 （permission）”；情态动词have to 和 must 表达“义务（obligation）”。根据《义务 教育英语课程标准》要求，从词汇和常用表达、学习能力、情感态度价值观、文化意识等 方面对本单元的课程内容进行分析。 1.词汇和常用表达 （1）通过课前自主预习和图片观察，能够认读