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性別平等教育融入《灰王子》繪本故事教學設計 單元名稱 男生、生 GO!GO!GO! 教材源 《灰王子》繪本教學資源 繪本 powerpoint 講述法 適用級 三級 教學時間 160 分鐘 設計者 佩璇（陽明國小） 教學方法 分組討法  單元目標  分段能指標 1. 解社會中對同性別的偏。 教學目標 2. 跳脫社會認知的包袱。 3. 做一個真正屬於自己的自己。 2-2-3 認知當今社會文化中性角色地位與處境。 學習規劃、組織能，受性別的限制。 解家庭成員的角色分工，受性別的限制。 欣賞性的創意表現。 節次教學重點 節次 教學重點 月/日 備註 第一節課 講述故事內容 探討故事內容 93/11 *一、二節課相互結較為恰當。 第二節課 延伸探討故事內容與生活相互結合。 填寫學習單並討結果。 93/11 第三節課 創作---”畫出未長大的自己 ” 93/11 *三、四節課相互 結較為恰當。 第四節課 完成創作。 相互討成果。 93/11 能指標 教學活動 教具 引起動機 教師：繪本 時間 備註 ＊教師 教師講述故事內容，並播放繪本 POWERPOINT，圖片 30 分鐘 故事時，可 兒童仔細觀賞內容。（故事內容如附件二） powerpoint 發展活動 以 添 加 動作，讓故事 2. 請小朋友分組討故事中人物發生事件 ，並將討 10 分鐘 情節加生 認知當今社會 結果與內容和其他組別分享。 動。 文化中性角 (1) 灰王子和他三個哥哥友麼樣的同呢？ 色地位與處境 →灰王子瘦瘦、髒髒的；他的哥哥們壯壯的、 高高的而且很多毛。 故事中灰王子好羨慕哥哥們又高又壯!大家心目中的想帥哥、美長得麼樣子呢？ →高高的、很帥、很美、身材很好….等等。 那麼故事中的灰王子也是跟大家想的一樣 喔！他希望自己啊！長得又帥又高又壯，那故事後灰王子有沒有實現他的願望呢？ →有，因為他後真的長壯又很多毛啊！  ＊討問題時，搭配繪本圖片，回顧記憶，孩子們的回答會棒。 →沒有，因為他後被仙變成一隻醜醜的大猩猩。 結果呢？灰王子去加舞會嗎？ →沒有，因為灰王子變得太大，進去，後就回家。 灰王子和公主怎麼相遇在一塊的呢？ →公主以為王子把大猩猩趕走 ，英雄救美。 故事發展到最後，灰王子害羞的跑走， 公主怎麼找到王子的呢？ →灰王子跑啊跑！結果褲子竟然掉下 ，公 主發佈命能穿得下褲子的男生就和他結婚 。第一節課結束 1-2-6 (7) 這個故事知道大家有沒以發現和我們以前 看過的灰姑娘很相像喔！灰姑娘想穿得票漂 15 分鐘 ＊與灰姑娘 故事相互比 學習規劃、組 的加王子的舞會 ，灰王子也想呈現出自 較，可以簡 織能，受 己最好的一面給大家，耶！這有一個重點 敘述灰姑 性別的限制。 喔！為麼要表現出最好的一面給大家呢？ →這是一種貌，可以吸引人家的注意。 娘故事內容 或大綱，較 1-2-7 解家庭成員的角色分工， 受性別的限制。 這僅僅是一種貌喔！表現出最好的一面 可以讓對方覺得被尊重，自己也會覺得很愉快啊！那我們想想看喔！我們是是真的可以 像灰姑娘和灰王子一樣一下子就～咻～變成又高又大又漂呢？ →可能，因為那是仙變的。 那我們可以怎麼做呢？ →我們可以把衣服穿整齊，頭髮梳整齊，要髒髒的。 很棒！大家得很好，男生或生整 好自己的是很重要的一件事情喔！ 現在問題又啦！這個故事還有一個值得我 們討的地方喔！灰王子想要變強壯 ，那麼男生一定要變成強壯嗎？生一定要很漂 嗎？ →一定，有些人本長得就強壯。 很正確喔！電視上總是會提到猛男、辣妹， 其這是正確的性別期待喔！它會讓常常看 電視的你們這一群寶貝們覺得生一定要身 材好，男生肌肉一定要一塊一塊的，把男生應該怎樣，生應該怎樣劃上一個框框， 你們 能與討相互對比。 覺得這樣是好的嗎？ →好， 因為又沒有誰規定一定要這樣，美的定義應該是多元的，是單一刻板的。 是啊！就像是早期的社會觀，男生一定要 在外面賺錢，生一定要在家帶小孩， 我們看看班上有誰爸爸媽媽在外面賺錢的舉 手！（調查） 現在雙薪家庭很普遍囉！父母親大部分會出去工作，很多職業也再業限制哪些是 男生的工作，哪些是生的工作， 我們可以回 看看繪本 ，有沒有發現灰王子在家在做麼啊？ →做家事、拖地。 大家會覺得做家事是生的事情，在故事面是喔！現在也有很多爸爸也會下廚 的，很多媽媽會修電燈、馬桶。男生跟生是 應該被區別開的 ，就像是班上只有男生要幫忙抬水果嗎？一定喔！因為有氣的 生一樣也可以做！ 接下讓我們填一填學習單，填填看男生、生其實也可以做很一樣的事情喔！ 綜合活動  15 分鐘  ＊引述現今時下也有很多男子學習煮做菜， 鼓孩子主動幫忙做家事。 3. 填寫學習單（附件一） （1） 男生、生也可以做哪些事？ （2） 自己長大的志向 10 分鐘 4.