新北师大版数学二年级上册第八单元教案.docxVIP

第八单元 课题 有多少张贴画（6 的乘法口诀） 教 1.使学生在摆一摆，说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义，能独立学 整理 6 的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 目 2.培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。标 3.让学生在合作中感受数学的乐趣。 重点 整理和应用 6 的乘法口诀 难点 一、情景创设 教学过程 教师补充 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟 在学生汇报的基础上，引导学生利用 2～5 的乘法口诀的编写经验， 编出 6 的乘法口诀。 组织学生记忆 6 的乘法口诀。 用二种方法计算 6 乘 7 的结果。 四、实践应用 组织学生独立完成 P79 的第 1 题到第 5 题。 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 灵活应用，第 5 题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 课题 一共有多少天（7 的乘法口诀） 编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 教 每一句口诀含义，初步熟记 7 的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计 学 算。 目 乘法解决简单的实际问题。 标 编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 重点 理解和记忆 7 的乘法口诀。 难点 教学过程 教师补充 一、情景创设 1.你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影 P80 的插图， 笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高 兴？ 二、问题探究 你能根据填写的表，自己编出 7 的乘法口诀吗？ 提问：你是怎样编 7 的乘法口诀的？组织学生交流。 组织学生记忆口诀。三、体验感悟 组织学生完成 P81 第 1、2、3 题。巡视并指导。 第 4 题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。 开放性题，第 4 题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 1三，看 图列式计算。 B的 的 的 oeooooo ooeeooo 0000000 DOO=0 ( ） o 2髻 肴口诀写算式。  ，各 用到 哪 句J r o r o =0 ( ） =-七八五十六七七四十九六七四十二Ox0 0 =- 七八五十六 七七四十九 六七四十二 Ox 0 0 =0 Qx O =O O:0x 1 =□ O:x O =O D刘0 =0 ..., ··- ..., ··-·一 孙悟空在炼丹炉中  I - i 驭经路上遇到杖怪， 乒 l I 1经过 七七凸十 九天干 炼 云 不管三七二十一 I 1 成火胀金哈..1 11 成火 胀金哈..  _ ,.. ,I, ? |户 ： 品样就r·....＿＿一量 ii准一画，嗔一乳 ii 0 7 |4 1 21 28 35 424 9 56 63 7 x 7 7 x Q +7 x Q 四、实践应用 “口诀对猜”游戏“口诀游戏车” 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 板书设计 课后反思 课题 买球（8、9 的乘法口诀） 1.编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。教学目标 2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。 重点难点教学准备 编制 8、9 乘法口诀，在探索中记住 8、9 的口诀，并能正确应用。课件 一、情景创设 教学过程 教师补充 师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。 看：（投影 P82 的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？” 二、问题探究 你能编出 8 和 9 的乘法口诀吗？ 如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义 记忆；根据相邻两句间联系记忆。 引导学生探索 9 的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？” 三、体验感悟 组织学生对口令；完成练一练的第 3 题。 第 4 题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第 3 题在小组中提出问题，并解答。 第 5 题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。 四、实践应用 比一比，看谁能用 8 和 9 的乘法口诀解决生活中的实际问题结课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 课后反思 课题 做个乘法表（探索乘法的规律） 教学目标 重点难点教学准备 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。 学生能够编制 1～9 的乘法口诀表。 能运用乘法口诀解决实际的问题。熟练应用 6 至 9 的乘法口诀。 课件 教学过程 教师补充 一、情景创设1．“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。 组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么