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认识数字1
一、教学目标1、教会学生认识数字1,帮助学生理解1所表示的含义。
2、培养学生观察理解能力。
二、教学重难点教学重点:认识数字1。
教学难点：能理解数字1所表示的数量意义。
三、教学准备
磁铁，一把水果刀，一个苹果，一个盘子，水果叉，数量为一或二的不同物 品的图片若干，数字卡片1若干，与数字“1”相似的物品若干（铅笔，筷子等）， 代币（可兑换学习用品）四、教学过程
（一）课前预热
师生问好，教师点名，调整学生坐姿
（二）数字游戏，导入新课
1、出示水果刀、盘子和苹果，激发学生的学习兴趣。
2、教师提问：这是什么？有几个?
3、学生答对后，教师将苹果按学生数量切块。
4、教师用水果叉插一块苹果到学生面前，提问：有几块苹果，答对的学生 吃苹果。
5、学生吃完苹果后，教师再度出示各种数量为1的物品，加深学生对数量 一的认识。
(三)深入学习，认识数字“1”
1、初识数字“1”
用磁铁把数量为一的物品的图片贴在黑板上，提问有几个？学生回答L教 师出示数字卡片1,引导学生明白数量为一的物品可以用数字“1”表示。
教师总结:数字“1”可以表示所有数量为1的物体。
2、找“一”赚代币。
教师引导学生理解数字“1”的含义后，教师引导学生观察教室里的物品， 引导学生说出“某某物品有一个“，学生回答正确后，教师奖励一枚代币。
3、游戏激趣，加深理解。
(1)找出数量为“1”的物品的卡片，贴在黑板上。找对了教师奖励一枚代 币。
(2)找出数字“1”的卡片，贴在黑板上。找对了教师奖励一枚代币。
4、学写数字“1”。
(1)出示各种与数字“1”相似的物品，加深学生对数字“1”的认识。
(2)教师在黑板上展示数字“1”的书写方式，学生模仿。
(3)学生在本子上自行书写数字“1”，教师检查。
五、课后作业1、回家找数量为“1”的物品。
2、书写数字“1” 一篇。
六、板书设计认识数字1
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