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幼儿园园本培训计划--第1页 幼儿园园本培训计划 一、培训项目名称 《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》 二、教师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的 运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高， 特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让 我们在民间游戏的运用上把握得很到位，但我们的教师群体在教育教 学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成 活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好 生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教 师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价 值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性 和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教 材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以 教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定 课程内容时的重要作用。 所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工 进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我 园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、问题的提出 1 / 6 幼儿园园本培训计划--第1页 幼儿园园本培训计划--第2页 大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运 用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、 麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡 土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需 要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价 值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的 自然力量引进集体教学课堂。 我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师 的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学 活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论 的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有 很大的促进作用。 四、园本培训目的 1、以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力” 为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资 源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。 2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观 者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教 学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。 3、以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的 实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在 设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。 2 / 6 幼儿园园本培训计划--第2页 幼儿园园本培训计划--第3页 五、培训对象及形式 培训对象：全体在职教师 培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训 形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。 六、培训内容 （一）教育理论学习 1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育 目标