22 手指-部编版语文五年级下册.pptxVIP

第1课时;第1课时; 伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！;初读课文，整体感知;拇;选自“课前预学单”第3题; 整篇文章在结构上有什么特点呢？你是怎样发现的？;细读课文，感受风趣; 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。; 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴……讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人……; 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。; 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。;先概括后举例 排比; 他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。;归纳写法，迁移运用;选自“课中导学单”活动二;第2课时; 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。; 无名指多用于研脂粉……他们只是其他手指的附庸。;选自“课中导学单”活动一;联系生活，领悟道理; 五根手指各有长处，各有短处，但他们团结起来，就根根有用，根根有力量。我们每个人都有优点，都有缺点，如果我们团结起来，那就人人有用，人人有力量！;练习仿写，学会运用;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动二; 先