高三二轮复习生物：高考实验思路答题技巧.docxVIP

- 1 - 专题 “实验思路”答题技巧 问题呈现方式：基于某种实验目的，要求写出完成 实验目的实验思路，预期实验结果和结论等。 考察能力：侧重于考查实验设计能力，语言组织和 表达能力。 难点所在：如何设置自变量，如何检测因变量，如 何有效组织语言等。 答题套路 1.根据题意明确实验目的、实验材料、实验方法以及 实验要求等。 2.根据实验目的找出自变量和因变量 3.根据实验材料、实验方法、实验要求等确定设置自 变量和检测因变量的方法。 4.分组设置自变量后，再检测因变量(有些自变量的设 置，可不分组，进行自身前后对照即可) 5.预期实验结果和结论(往往与实验目的呼应) 遗传类实验思路的题，往往不需要实验变量分析， 主要是选择合适的杂交亲本。 例 1 ：(2019 年全国卷 Ⅰ ，29)将生长在水分正常土 壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物 根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含 量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。 有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水 直接引起的，而是由 ABA 引起的。请以该种植物 的 ABA 缺失突变体(不能合成 ABA)植株为材料， 设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路 和预期结果。 实验目的：验证干旱条件下气孔开度减小不是由缺 水直接引起的，而是由 ABA 引起的。 实验材料：ABA 缺失突变体植株。 实验目的 1 ：验证干旱条件下气孔开度减小不是由 缺水直接引起的。 (1)确定自变量和因变量 (2)设置自变量、检测因变量 (3)预期实验结果 处理前后，两组的气孔开度不变 实验目的 2 ：验证干旱条件下气孔开度减小是由 ABA 引起的。 (1)确定自变量和因变量 (2)设置自变量、检测因变量 (3)预期实验结果：添加 ABA 后，气孔开度减小。 参考答案： 取 ABA 缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开 度，经干旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是 干旱处理前后气孔开度不变。 将上述干旱处理的ABA 缺失突变体植株分成两组， 在干旱条件下，一组进行 ABA 处理，另一组作为 对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度， 预期结果是 ABA 处理组气孔开度减小，对照组气 孔开度不变。 例 2 ：(2017 年全国卷 Ⅰ ，29)根据遗传物质的化学 组成，可将病毒分为 RNA 病毒和 DNA 病毒两种类 型，有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常， 一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请 利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主 细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型， 简要写出(1)实验思路。(2)预期实验结果及结论即可。 (要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 实验目的 确定一种病毒的类型(DNA 病毒还是 RNA 病毒) 实验材料与方法 体外培养的宿主细胞 放射性同位素标记 实验要求：包含可相互印证的甲、乙两个组 (1)确定自变量和因变量 - 2 - (2)设置自变量、检测因变量 (3)预期实验结果及结论：若甲组收集的病毒有放射 性，乙组无，即为 RNA 病毒；若甲组收集的病毒 有无射性，乙组有，即为 DNA 病毒； 参考答案 ( 1)思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记 尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时 间后收集病毒并检测其放射性。 乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶 的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收 集病毒并检测其放射性。 (2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组 无，即为 RNA 病毒；反之为 DNA 病毒。 例 3 ：(2011 年大纲卷，31)同学从温度为 55~65℃ 的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌 中提取了脂肪酶。根据该细菌的生活环境，简要写 出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。 实验目的：测定该酶催化作用的最适温度 实验材料：从该细菌中提取的脂肪酶 (1)确定自变量和因变量 (2)设置自变量、检测因变量 (3)预期实验结果及结论 ①若脂肪酶活性出现峰值，则峰值所对应的温度即 为酶的最适温度。②若没有出现脂肪酶活性的峰值， 则扩大温度范围继续实验，直到出现峰值为止。 参考答案： 在一定温度范围内(包括 55~65℃)设置温度，分别 测量酶活性，若所测数据出现内峰值，则峰值所对 应的温度即为该酶催化用的最适温度。否则，扩大 温度范围，继续实验，直到出现峰值。 例 4：(2009 年新课标卷)植物光合作用产生的 O2 来 自 H2O ，还是来自 CO2 ？请写出简单实验思路证明 你的结论。 实验目的：证明植物光合作用产生的 O2 来自