(1.14)--08第八章社区健康管理第3节学校健康管理.pptVIP

第八章 社区健康管理第一节 生活社区健康管理第二节 工作场所健康管理第三节 学校健康管理 学生作为一个特殊群体，正处于生长发育关键时期，其身心发育尚未完全成熟，容易受外界环境影响。由于在学校学习生活相对集中，极易发生传染病暴发、食源性疾病暴发等突发公共卫生事件以及其他的学生健康危险行为。学校健康管理以保护、促进、增强学龄儿童青少年身心健康为宗旨，是公共健康管理的重要组成部分。 1、学校健康管理的作用和意义3、学校健康管理策略2、学校健康管理实施途径4、学校健康管理评估内容 学校健康管理覆盖小学、中学、大学，覆盖的人群是在学校就读的儿童、少年和青年人群，条件允许的情况下应将学校教师和工作人员纳入。学校实施健康管理意义在于：（1）有利于促进青少年的健康成长（2）有利于健康行为的形成和巩固（3）有利于奠定传染病防治和慢性病早期预防基础 1、学校健康管理的作用和意义2、学校健康管理实施途径3、学校健康管理策略4、学校健康管理评估内容 2.1 学校卫生政策法实施内容（1）学校食品卫生安全管理;（2）学校疾病防控管理（3）学校健康教育管理（4）学校卫生设施与条件建设（5）学生营养改善（6）学校卫生机构及人员管理 3.2 学校健康教育指导纲要具体实施途径及措施（1）多种宣传教育形式开展健康教育;（2）健康教育师资建设（3）教学资源建设（4）重视评价和督导（5）现有资源利用（6）全面、统筹学校健康教育 1、学校健康管理的作用和意义3、学校健康管理策略2、学校健康管理实施途径4、学校健康管理评估内容 学校健康管理任务主要服务于大中小学生群体，监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。 3.1 学校健康管理的策略担任学校健康管理工作的人员可以使团队（包括医务工作者、体育教师、健康教育可教师），也可以在未来培养针对学生群体的健康管理师。学校健康管理也可以在未来涵盖对教师队伍的健康管理。 3.1.1重视学校健康管理风险通过了解学校学生的健康状况，有效地进行健康管理，定期收集学生健康信息及相关危险因素信息，建立有效和持续的健康档案。 （1）生长发育状况检测：包括身高、体重形态的指标等功能指标，反应速度、肌力等身体素质指标，以及了解个性、人际交往、社会适应等心理卫生状况。（2）疾病或异常情况调查：包括近视、弱视、龋齿、营养不良等。（3）因病缺课状况调查 （4）新发传染病的监测和预防，研究各种急慢性传染病和集体食物中毒的发生、消长规律，从建立应急反应机制、预防传染病、切断传播途径和保护易感人群等方面着手采取切实预防措施。（5）开展健康行为监测：对诸如吸烟、酗酒、暴力伤害、不良生活方式、网络成瘾等健康危险行为进行预防和监测。 （6）成年疾病相关的危险因素监测：开展对肥胖、高血压、高脂血症等成年疾病的早期预防；（7）心理健康监测：针对儿童少年各种常见心理、情绪、行为问题，研究其发生、发展与个体心理素质、自然人文环境、社会变革因素间的相关关系。实际操作中可以根据实际需要和人力、物理资源，适当增加某些监测项目。 3.1.2重视学校健康危险因素评估根据监测信息，对学生的健康状况及发展趋势做出预测，对生长发育水平和健康状况进行群体和个体的评价，以达到健康预警的作用。并根据危险因素监测信息，分析其存在的主要身心问题及影响因素，为干预措施和干预效果的评价提供依据。在此评估的基础上，可以为群体和个体制订健康计划，以那些可以改变或可控制的指标为重点，提出健康改善的目标，提供行动指南以及相关的健康改善模块。 3.1.3重视学校健康促进干预在健康管理策略的前两个步骤的基础上，进一步分析： 学生的生长发育、疾病与健康、健康需求、 学校服务、政策和环境状况， 可干预的有利和不利因素， 实施优先管理（干预）项目。 3.1.4重视学校健康管效果评估学校健康管理的评价是学校健康促进总体规划的重要组成部分，它贯穿于整个计划的全过程，是衡量学校健康管理的科学性、可行性的尺度，并为管理者、教师、学生、家长提供客观的反馈信息。 1、学校健康管理的作用和意义3、学校健康管理策略2、学校健康管理实施途径4、学校健康管理评估内容 学校健康管理评估是根据风险监测内容和干预的内容设定效果评估内容。包括：学生健康状况、学生健康行为、健康知识、学校硬件环境建设、学校制度建设等。学校健康管理效果评价可以通过健康检查、问卷调查、个人访谈、小组访谈等方法获得资源。常用下面指标来分析评价学生群体健康状况，进而评价学校健康管理的效果。 4.1学生群体健康状况指标（1）检出率在一定时间调查的患某病人数占受检人数的百分率。某病检出率=（某病患病人数/接受检查总人数）*100%（2）发病率在一段时期内