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《高尔基和他的儿子》教学设计 《高尔基和他的儿子》教学设计（通用14篇） 《高尔基和他的儿子》教学设计 篇1 　　设计理念:  　　凸显人文性是语文新课程的一个重要理念.人文性不仅仅是在确立教学目标时从学问与技能,过程与方法,情感,态度与价值观三个维度整合地考虑,更应当在课堂教学过程中,时时到处关注同学在课堂中的存在状态,并以此为资源进行动态的生成性教学,使课堂教学过程真正成为同学生命成长的一个时空.  　　设计特色:  　　本课时的设计以读为本,还同学读书的时间和空间,同时以沟通的方式进行师生,生生之间的沟通,合作,使同学在读书沟通中明晰课文的语言内涵,提升自己的思想熟悉.  　　教学目标:  　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文15自然段.  　　2,凭借语言材料,深刻领悟给的丰富内涵,体会开心,感悟美妙.  　　3,在读中理解生字新词的意思.  　　一,揭示课题,创设爱的氛围  　　1.谁来读读课题  　　表示人名的词儿连读,意思可以表达得更清晰:  　　14,高尔基/和/他的儿子  　　2,课文主要写他们几件生活小事 出示课件  　　二,感悟美妙 ,体会开心.  　　1,儿子是怎样种花的 找出有关语句读一读.  　　(他顾不上休息,始终忙着栽种各种各样的花草.)  　　只有一句话,看似简简洁单,其实