《识别危险源，远离危险》教学设计.doc

《识别危险源，远离危险》教学设计 学 科 体育与健康 年 级 五年级 主备人 时 间 备课组长签字 学校审核签字 备课内容 识别危险源，远离危险 教学目标 1. 学会识别?活中常见的危险标志，远离各种危险源。 2.能够做到远离各种危险源，进行各种安全有效的体育活动和锻炼。 3.提高安全意识，能够劝阻和帮助他远离各种危险源。 教学重难点 教学重难点：识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。 教材分析 《识别危险源，远离危险》是体育与健康课程五年级教材第三章第四节的教学内容，是体育与健康基础知识的重要组成部分，也是学生识别和远离危险源，避免伤害事故的主要教学内容。通过学习本课内容，能够解决生活中的实际问题，提高学生保护自身安全的能力，形成遵守纪律的良好品质，具有较为深刻的现实意义。 学情分析 在三四年级的教学中，学生已经学会了一些促进身体健康发展的体育基础知识，学生参与运动的愿望更加强烈。但是，他们对安全方面的考量还不够细致，没有直观的安全意识。因此，本课首先帮助学生掌握识别危险标志的方法，进而提升学生运用危险标志的能力，最终形成识别危险源，远离危险的安全技能。五年级的学生模仿能力及好奇心强、喜欢表现自我，自我约束力一般。为了吸引学生的学习兴趣，在本课的教学中运用了情境教学法，并采用新颖的多媒体教学技术来带动学生的学习兴趣和学习欲望。 教学准备 课件 课时安