初中数学人教课标版七年级下册_名师教案：平移 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

平移 教学目标： 【知识与技能目标】 经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质； 【过程与方法目标】 认识平移，理解平移的基本性质； 【情感态度与价值观目标】 通过分组讨论，培养学生合作交流的意识和探索精神． 教学重难点： 【教学重点】 理解平移的性质. 【教学难点】 理解平移的基本性质及其归纳过程． 教学过程： 创设情境，引入概念 欣赏下面美丽的图案，并回答问题： 小组合作，探究性质 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 比较：画出的这些小雪人和已知的图片.说一说：什么改变了？什么没改变？ 第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的. 思考：位置不同的原因是什么？如何刻画它们移动的距离？ 归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同. 鼻尖A与A′叫做对应点，同样，帽顶B与B′，钮扣C与C′ 都是对应点. 你能在图中再找出几对对应点吗？ 观察：把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？ 归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等. 总结： （1）把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同. （2）平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的位置。