初中数学人教课标版七年级下册_优选教案：平方根（第2课时） 公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

平方根（第2课时） 一、教学目标 1．通过探究了解无限不循环小数的存在，运用夹逼的方法估计无限不循环小数的大小和感受无限不循环小数，掌握用计算器来求算术平方根（近似值）的方法。 2．通过对数学史上第一次数学危机的了解，激发学生探究数学的欲望、学习兴趣和对数学的热爱。 二、教材分析 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章书学习，学生数的认识范围就从有理数扩大到了实数。本节主要介绍算术平方根、平方根的概念和求法。本课时是第二课时，建立在第一课时“掌握算术平方根”的基础上，以数学史上的第一次数学危机为背景，通过探究面积为2的正方形的边长这一个数学活动，引入了第一个无理数（这时还没有给出无理数的概念），但是究竟有多大，我们采用了夹逼的方法来估计，感受到了是无限不循环小数，并能估计出其大小范围。这为下面引出无理数和实数的概念做了铺垫。 三、重点和难点 重点：初步感受无理数 难点：大小的探究过程 四、教学方法 讲授与探究相结合的方法 五、教学过程 问题与情境 师生行为 设计意图 活动1 毕达哥拉斯学派有一信条：“万物皆数”。即世间万物都可以用整数或整数之比（即有理数）来表示。 问题1：这信条是正确的吗？ 教师向学生介绍古希腊著名数学家、哲学家毕达哥拉斯及其主要贡献。 历史故事容易吸引学生，而质疑伟大的数学家提出更挑起了学生求知欲望。同时，把它为这节课的背景主