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七班级语文上册《童趣》教案设计 七班级语文上册《童趣》教案设计（精选16篇） 七班级语文上册《童趣》教案设计 篇1 　　教学目标  　　①精确?????地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。  　　②理解只有擅长观看，擅长联想想像，才能有物外之趣。  　　③学习积累重点词语。  　　④理解文章叙事挨次，了解各层大意。  　　教学重点  　　①反复朗读，领悟课文大意。  　　②初步了解古文与现代文的异同词，把握学习古文的规律。  　　③理解怎样借助观看、想像，获得生活乐趣。  　　课前预备  　　这是同学进入中学来，学的第一篇文言文。课前让同学反复朗读，并能正确地读出停顿，那么句意也就简单把握了。  　　第一课时  　　教学内容  　　使同学了解学习文言文的意义，把握学习文言文的方法，整体感悟课文内容，领悟课文大意。  　　教学设计  　　导入新课  　　.是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人们看来微不足道小事，通过孩子们的想像，都会生出很多的趣味。今日我们就来学习一篇新的文章《童趣》。这是一篇记叙童年怎样借助观看、联想、想像，获得生活乐趣的文章。它告知我们，只有观看得认真，想像得丰富，才会有乐趣。  　　朗读课文  　　第一遍，老师范读；其次遍，老师领读，老师读一句，同学读一句(为使同学正确地把握停顿)第三遍，老师大声读，同学小声跟读；第四遍，同学齐读。留意下列加点字的读音：  　　藐(miao)，项为之强(jianiao)，项为之强(jiana］  　　②句读、停顿  　　③要读出一种轻松、开心、得意其乐的语气来。  　　（二）同学自由诵读（为同学供应感受和体验揣摩的机会）  　　（三）概括课文内容。（注意同学对课文的整体感悟和把握）  　　（四）合作学习。四人为一组，借助小字解释，复述课文内容，可以加入自己的想象，可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思索探究，也可以恳求其他小组的同学关心解决，也可以举手问老师。老师不断巡察，准时了解合作学习的状况，并参加到小组的争论和争议中去，然后在了解同学合作学习状况的基础上，面对全体同学强调重点字词，假如同学提出了有价值的问题，老师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。（同学刚刚接触文言文，对文言文的翻译，不求字字落实，同学能对比凝视说出大意即可。）  　　（五）师生共同解疑，老师还要检查同学学习状况。  　　师：课文中还有几处，由于没有注解，老师没有读懂，请同学们帮我解决  　　①故时有物外之趣 ②心之所向则……  　　③徐喷以烟，使其…… ④蹲其身，使与台齐  　　⑤以丛草为林 ⑥吞一吐而二虫尽为所吞  　　生：（主动帮老师解决以上问题）  　　（老师以求教同学的方式检查可以满意同学的成就欲，激发同学学习爱好。同时也体现了师生间的沟通合作。）  　　师：另外，从今文中，我们还学到了一些成语，或联想到一些成语，有哪些？  　　生：（可能回答“明察秋毫”“怡然得意”等，假如想不到“风声鹤唳”老师可提示。）（引导同学注意积累。到此为止，同学对课文内容已经有了一个整体的感知和理解，为下一步的品读赏析奠定了基础。）  　　三、品读赏析  　　课文追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，下面，请同学们认真地读一遍课文，品尝文中精致的语句，把你认为最好玩的地方推举给同学们，并说明理由，好不好？  　　（生品读、推举精彩语句，师生共同沟通，观赏）  　　如：①余忆童稚时……（憨态可掬，童真童趣融于其中）  　　②心之所向，则……也（想象奇特）  　　③徐喷以烟……怏（非童稚不能为也）  　　④忽有庞然大物……（照应上文“以…为…”，儿童特有的感受，非世俗成人所能想到）  　　⑤神定……驱之别院（物我同趣，令人哑然失笑）  　　（指导同学认真读课文，品尝文中精彩语句，运用联想和想象，再造文中景象，同学间相互沟通感受）  　　四、探究争论  　　指导同学在学习课文的基础上，就课文结构、内容、写法、挨次、语句理解等方面，提出有价值的问题， 四人一组，合作选题，集体讨论。老师预备以下课题：  　　这些趣事，是通过认真观看，通过联想和想象的来的。需要我们专心去体会