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常规抓好“细 实 新” 看似寻常最奇崛 ——XXX 市实验小学教学常规管理经验介绍 科学、规范、有效的教学常规管理是建立正常教学秩序，完成教学任务，提高教 学质量的重要保证，因此为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教 学秩序，XXX 市实验小学严格遵照上级有关文件精神，秉承传统，求实创新，在教学常 规及创建特色学校方面做了大量的工作，现简要总结汇报如下： 一、天下事必作于细——常规制定“细”当头 （一）组织分工明朗化 常规工作是一个长期的、经常性的工作，这就要求我们在教学常规管理中强调体 现集体的力量，形成合力。因此学校成立了由校长、副校长、教务主任、级部主任、 教研组长、骨干教师组成的常规工作小组，成立了教学常规管理机构，形成全方位、 立体管理网络，负责学校教学常规工作的管理，做到人人分工明确，一人具体负责其 中一项工作，在工作中又互相合作，做到条条落实，块块落实。如教务处负责安排布 置工作，各级部、教研组负责落实常规检查，一件件地干，一项项地做，事事有人 管，把教学常规工作管理落实在形成教学质量的全过程中。 （二）管理制度精细化 教学常规管理制度的细化，会让教学常规管理有可操作性，便于检查者依据制度 进行管理检查，也便于教师在落实教学常规工作中有据可依，有章可循，提高工作效 率。学校制定了细致、全面的教学常规管理制度，包括《教师备课制度》、《教师上课 制度》、《作业批改制度》、《单元过关制度》、《校园体育活动制度》、《课堂教学安全责 任前置问责制度》、《教师听课制度》等，每一项都提出了具体细化要求。 学校还建立健全了教学常规管理考评量化细则，制定了教学质量评价与奖惩方 案，内容具体、操作性强，并在期末综合考核中按制度予以实施。 （三）常规学习常态化 组织教师通过集中和分散的方式认真学习《山东省教育厅关于加强师德建设规范 普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《山东省普通中小学考试管理规定(试 行)》、《山东省基础教育教研工作基本规范(试行)》等法规文件和学校的教学常规管理 的要求，并印发各种教学常规小册子，下发教师手中，作为案头必备。要求人人建立 了学习笔记，既要摘记学习要点，又撰写心得体会。此外，还多次组织学校领导、教 师到兄弟学校进行教学常规管理的学习观摩，从而使每一位教师都认识到了常规管理 的重要性，自觉遵守各种常规制度。 1 目前学校实现了“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”，有力地 促使老师们将制度压抑转为动力，并增强了规范执教的意识，促进了课程改革的全面 落实，从而起到了真正的带头和榜样作用。 二、洗尽铅华始见真——常规检查 “实”先行 （一）检查内容做到“求实” 1.织一张严密的检查网 教学常规的检查不能流于形式，要把落实好常规看成是提高教学质量、培养学生 综合素质的关键环节。因此我们严格执行教务处“ 间周一查，随机抽查，一月一结”和 “教研组长、级部主任、教务处三级分层联动”的检查方式，同时还让学生、家长参 与监督教师的常规落实情况，如进行学生座谈会、教师教学常规调查问卷、家长评价 等，这样形成严密的检查网络，从而做到对每个老师的常规落实都做到心中有数。 2.下一盘全面的检查棋 我们的检查重点抓了教师的备、教、批、研和学生的作业、习惯、单元过关等方 面。重在看实效，看资料的查阅，如按照教学常规管理考评标准，查老师们的听课记 录是否规范；教师备课中对知识内容的覆盖面是否全面；查课堂上教师的教学行为是 否规范、各种课程是否按时落实；查老师们布置给学生的课外作业数量是否适度，作 业方式是否有创意，是否能够做到全批全改、及时记录反馈；查单元过关质量检测的 内容是否全面考察学生能力、是否关注了每个学生的过关，是否做好了过关矫正工作 等。 目前，课前按时候课、每日的“常规检查四件事”、组织朝阳阅读、开展校园体育 活动、体育课落实、创新性作业布置等已成为教师的“必做功课”，每次检查教务处都 认真如实做好记录，期末汇总检查情况，计入教师综合考评，将教学常规管理工作落 实到教育教学的每一个环节中，从而全面客观地评价教师的教育教学常规工作。 （二）反馈调控力求“及时” 抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓教学常规管理，