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PAGE 9 电子技术应用专业群人才培养方案 一、主题内容和适用范围 （一）主题内容 按照行业和地方经济建设对高素质高技能电子技术应用专业群专业人才的综合要求，规定了我校电子技术应用专业群专业中职毕业生应该具备的基本素质、基本能力、专业知识、专业技能以及标准的实施与监督，旨在对本专业人才培养质量进行概览性描述和界定，为各课程制定考核评价标准提供指南和依据。 （二）适用范围 本标准适用于学校初中后全日三年制普通中职。 二、制定依据 （一）《行业岗位职业标准》，Ⅰ、Ⅱ类岗位要求，同时参考Ⅲ类岗位部分知识与技能要求； （二）中等职业教育规律和毕业生职业生涯发展需要； （三）教育部、国家体育总局于2007年正式颁布的《学生体质健康标准》； 三、学生基本能力素质标准 凡本标准适用范围的合格毕业生应具备以下基本能力与素质： （一）政治思想素质 熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。 （二）道德素质 牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。 （三）心理素质 能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 （四）身体素质 生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“中职生体质健康测试标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。 视觉良好，能正确区分棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑、金、银等12种颜色；嗅觉良好，对气味比较敏感；听觉良好，能通过听觉判别音源方向、强度大小、音频高低。 （五）科学文化素质 对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养。 具备一定的与计算机应用专业群工作相关联的数学、物理等自然科学素质和计算机专业方面的素质。 （六）学习能力 学生应具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集能力。 （七）表达与沟通能力 表达能力是学生社会活动的基本能力，要通过多种形式和途径培养提高学生的文字表达能力、语言表达能力和形象表达能力，以达到如下基本要求： 1.具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应用文；基本能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真实意图； 2.能比较标准地说普通话； 3.能够进行简单的英语日常对话，能读懂简单英文资料； 4.应具有较强的沟通能力。 （八）创新能力 具有一定观察、发现、分析问题的能力，并能综合运用所学知识创造性 解决问题。 （九）适应能力 对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。 四、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 电子设备安装、调试、维修 电子组装工艺与调试无线电调试工维修电工 电子技术应用 2 PLC系统的安装、运行与维护工作 电工中级维修电工 电气技术应用 3 电力传动调速系统的安装、调试、运行与维护工作 电工中级维修电工 电气自动化 说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。 五、人才规格 本专业群毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客观服务意识。 3.具有计算机专业相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 5.具有熟练的信息技术应用能力。 （二）专业知识和技能 ①具有必须的文化基础知识； ②掌握一般工程及电气制图、机械、电工、电子技术等基础知识； ③具有正确使用和维护常用电子仪器、仪表和工具的能力 ④具有阅读电子整机线路图和工艺文件的初步能力 ③掌握至少一种计算机编程语言，具有计算机应用方面的知识； ④掌握传感器、气动元件、液压元件的相关知识； ⑤掌握可编程控制器的相关知识； ⑥有电子整机产品的装配、调试、检测和维修的初步能力； ⑦掌握交流电机及特种电机的基本知识，具有应用变频器进行电机调速的能力； ⑧掌握自动检测与转换技术、计算机控制技术等方面的知识；具有电气设备、自动化设备、自动生产线的安装、调试、运行、检测和维修等能力； ⑨了解工业控制网络技术的基本知识。 专业（技能）方向——电子技术应用 （1）具有正确使用和维护常用电子仪器、仪表和工具的能力。 （2）具有阅读电子整机线路图和工艺文件的初步能力。 （3）有电子整机产品的装配、调试、检测和维修的初步能力。 （4）具有典型电子产品与家用电器方面的生产工艺管理和市场营销的初步能力。 （5）具有借助工具书阅读、翻译简单的与专业相关的英文资料及