华东师大版九年级数学上册《22章一元二次方程222一元二次方程的解法公式法》公开课教案19.docVIP

“五环节”教、学流程设计 课题  一元二次方程的解法  ----公式法  年级  九年级 学科  数学  主备人  审察时间 一、单元导入，明确目标 （一）复习导入： 1、请同桌互相复述：用配方法解一元二次方程的步骤。 2、用配方法解以下方程： （1）4x2－12x－1＝0  （2）3x2+2x－3＝0 （二）导入新课： 同学们，配方法解一元二次方程，计算比较麻烦，可否研究出一种更好的方法，迅 速求得一元二次方程的实数根呢？本节课我们一起学习一元二次方程别的一种解法----- 公式法。 （三）学习目标： 1、知识与技术目标：ⅰ ①一元二次方程求根公式的推导过程。 ②会熟练应用公式法解一元二次方程。 2、过程与方法目标： 经过复习简单数字系数的一元二次方程的配方法，引入字母系数一元二次方程配方 法的解题过程，从而得出求根公式。 3、感神态度及价值观目标： 在研究和应用求根公式中，使学生进一步认识特别与一般的关系，培养学生善于思 考勇于研究的精神，渐渐浸透辩证唯物主义见解。 （四）学习重点、难点： 重点：求根公式的推导和公式的应用。 难点：用配方法推导一元二次方程求根公式的过程。 二、自学指导，合作研究 （一）自学指导：自学课本26至28页内容，大体8分钟时间，并完成导教学设计19 页二激疑导学部分。 （二）合作研究：在自学的基础上小组交流。 问题1：用配方解ax2+bx+c=0(a≠0)的推导过程。 问题2：一元二次方程ax2 bx c 0(a 0)的求根公式是什么？ 问题3：求根公式中为什么重申 b2 4ac 0？若是b24ac0会怎么样呢？ 问题4：公式法解一元二次方程有哪些步骤？ 三、大组报告，教师点拨 1、做一做： (1) 方程2x2 -3x+1=0中，a=（ ）,b=（ ）,c=（ ） (2) 方程(2x-1)2=-4 中，a=（ ）,b=（ ）,c=（ ）. (3) 方程3x2 -2x+4=0 中，b2 4ac=（ ）,则该一元二次方程（ ）实数根。 不解方程，判断方程x2-4x+4=0的根的情况。 2、应用公式法解以下方程: (1) 2x 2＋x－6＝0； (2)x 2＋4x＝2； (3) 5x 2－4x－12＝0； (4)4x 2＋4x＋10＝1－8x. 解:(1)这里a＝___，b＝___，c＝______，b2－4ac＝____________＝_________ 所以x＝ b b2 4ac＝_________＝____________ 2a 即原方程的解是x1＝_____，x2＝_____ (2)将方程化为一般式，得_________________＝0. 因为b2－4ac＝_________ 所以 x＝_____________＝_______________ 原方程的解是 x＝________，x ＝_____ 1 2 (3)因为 ___________________ ， 所以 x＝____________＝__________＝__________ 原方程的解是 x 1＝________，x2＝__________. (4)整理，得_______________＝0. 因为b2－4ac＝_________， 所以 x1＝x2＝________ 总结公式法的步骤： 第一步：注意化方程为一般形式 ax2bxc＝ 0( a≠ 0) ，并确定a、b、c的值；（注意a、 ++ b、c的符号） 第二步：求b2－4ac的值； 第三步：当b2－ ac≥，把a、b、c及b2 －ac的值代入求根公式，求出 x 1 、 2 4 0 4 x 的值，当时，一元二次方程无实数根。（注意合适化简） 四、牢固练习，拓展提高 解以下方程  : (1)9x2＋6x＝8  (2)4x2+4x+10=1-8x  (3)x(x-3)=-10 请三位同学上黑板板演据完成情况师生议论，  考据学生对本节课所学的知识的掌握 程度，并再次熟悉公式法的步骤。 五、课堂小结，单元回归 1、一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式： ＝ b b2 4ac 2－4ac≥0) x 2a (b 2、用公式法解一元二次方程的步骤是什么？(学生总结，老师补充) 课后反思 闪光之处：本节课采用“五环节”授课流程，以回顾上节所学的配方法解一元二次方程的步骤，自但是然的引入如何利用配方法解一元二次方程一般式，从而产生一元二 次方程根的几种情况：0，0，0，并在不同样情况下求出相应的根。学生很简单投入到新课的研究中来，课堂整体特别流畅，绝大部分学生接受收效特别好！ 本节公式法主要就是要掌握公式，所以在讲解例题时，特别侧重书写格式，要求做每道题时都要把公式书写一遍，用以加强对公式的记忆。实质上，公式熟练今后，完好可以直接将a,b,c的值