华东师大版九年级数学上册《22章一元二次方程222一元二次方程的解法公式法》公开课教案23.docVIP

-1- 21.2解一元二次方程 公式法 授课目的 知识与技术 理解一元二次方程求根公式的推导过程． 会利用求根公式解简单数字系数的一元二次方程．过程与方法 经历研究求根公式的过程，发展学生知书达礼的推理能力． 提升学生的运算能力，并让学生养成优异的运算习惯．感神态度与价值观 经过运用公式法解一元二次方程，提升学生的运算能力，并让学生在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心． 学会和他人合作，并能与他人交流思想的过程和结果． 重点难点 重点：求根公式的推导和公式法的应用． 难点：一元二次方程求根公式的推导． 课前准备 教师准备：制作课件，精选习题． 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容． 授课过程 一、复习检测 用配方法解一元二次方程的步骤: （1）化一般式：把方程化为一般形式（ax2+bx+c=0）； 2）移项:把常数项移到方程的右边； 3）化1：把二次项系数化为1(方程两边都除以二次项系数)； 4）配方:方程两边都加前一次项系数一半的平方,把左边配成一个完好平方式，右边化为一个常数； 5）求解:若是右边是非负数，就可以直接开平方求出方程的根，若是右边是一个负数，则一元二次方程无实数根. 用配方法解方程2x2+8x+6=0． 【活动方略】 教师演示课件，给出题目． 学生依照所学知识解答问题． 【设计妄图】 复习配方法解一元二次方程，为连续学习公式法引入作好铺垫． 二、合作研究 任何一个一元二次方程都可以写成一般形式ax2+bx+c=0（a≠0），能否也用配方法得出它的解呢？ 第-1-页共4页 -2- 1、用配方法解一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）． 解：移项，得：ax2+bx=-c 二次项系数化为 2 b c 1，得x+ x=- a a 配方，得：x2+bx+（b ）2=-c+（b ）2 a 2a a2a b 2 = b2 4ac 即（x+ ） 4a2 2a 问题：（1）配方后可以直接开平方吗？ (2)什么情况下 b2 4ac 0? 2 4a 让学生自由谈论，老师再加以引导。 a0,4a20. (1)当b2-4ac0时,b2 4ac 0,方程有两个不等的实数根x1 bb2 4ac,x1 bb2 4ac. 4a2 2a 2a (2)当b2 -4ac=0时,b2 4ac 0,方程有两个相等的实数根x1x2 b. 4a2 2a (3)当b2 -4ac0时,b2 4ac 0,方程无实数根. 4a2 问题：一元二次方程的根与 b2-4ac有关系吗？ 2、归纳一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与b2-4ac的关系： (1)当b2-4ac0时,方程有两个不等的实数根x1 bb2 4ac,x1 bb2 4ac. 2a 2a (2)当b2-4ac=0时,方程有两个相等的实数根x1 x2 b. 2a (3)当b2-4ac 0时,方程无实数根. 因此，可以利用 b2 -4ac判断一元二次方程根的情况. 引导学生得出一元二次方程根的鉴识式的看法： 一般地，式子 b2-4ac叫做一元二次方程ax2+bx+c=0 根的鉴识式，平时用希腊字母“?” 表示它，即?=b2-4ac. ax2+bx+c=0， 即关于一元二次方程 当?0时，方程有两个不等的实数根；当?=0时，方程有两个相等的实数根； 第-2-页共4页 -3- 当?0时，方程无实数根. 问题：一元二次方程最多有几个实数根？有实数根的条件是什么？如何把实数根求出来？ 3、归纳 2 当 时，方程 2 的实数根可写为 bb4ac 的形式， 2a 这个式子叫做一元二次方程ax2+bx+c=0的求根公式. 利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法. 解一个详尽的一元二次方程时，把各系数直接代入求根公式，可以防备配方过程而直接得出根. 三、例题讲解 例  1  不解方程，判断以下方程的根的情况（利用鉴识式）  ： (1)2x  2  3x  40;  (2)5(x2  1)7x  0; 注：确定a,b,c的值时，要注意它们的符号. 思虑：如何用公式法解一元二次方程(求一元二次方程的根)？ 用公式法解一元二次方程的一般步骤： (1)把方程化为一般形式，并写出a,b,c的值（注意符号）； 求出b2-4ac的值（若b2-4ac0，方程无实数根）； (3)在b2-4ac≥0的前提下，把 a,b,c的值代入求根公式:x bb2 4ac进行计算； 2a (4)写出方程的根:x1=?,x2=? 例2用公式法解以下方程： (1)x2 4x 7 0;(2)2x2 2 2x 10; (3)5x2 3x x 1;(4)x2 17 8x. 四、牢固练习 用公式法解以下方程：（课本第 12页练习1） (1)x2 x 6 0;(4)4x2 6x 0; 五、学以致用 回到本章序言