《对话大千世界——绘画创意与实践》 第1课时 定格青春——向艺术家学创作.docxVIP

课时教学设计 第1课时 定格青春——向艺术家学创作 1.教材分析： 通过创设情境和赏析作品，了解什么是艺术创作，确认创作主题。运用头脑风暴法进行主题联想与挖掘。通过分析作品与素材，理解“艺术创作源于生活”，结合对作品主要形象的观察、分析学习艺术构思的方法，理解“艺术创作高于生活”。以填写创作报告的形式，用文字、图片或草图的形式描述创作意图。借鉴艺术家的表现手法，运用构图、造型、色彩等艺术语言，初步呈现创作意图和画面交果。通过自评、互评、师评等方式开展评价与交流。 学情分析： 高中年级学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的`学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是着名画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的一种能力。 3.学习重点：体验艺术创作的主要过程，认识艺术创作与现实生活的关系。 4.学习难点：在创作构思的环节加工素材，塑造富有表现力的形象。 5.学习目标： 图像识读： 1.能运用整体观察的方法,识别、比较图像中的造型、色彩、比例等形式