教科版科学二年下册 1-1《磁铁能吸引什么》说课（含反思板书）课件.pptVIP

六、说教学过程 【教学准备】 教师：金、银、镍片、钴片、不同材质的硬币、课件等。 学生：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃球、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石，以及其他不同金属材质的物体、学生活动手册。 板块一、聚焦 1.出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出磁铁。 2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？ 你能根据它们的形状，分别起一个名字吗？ （条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁） 3.交流：生活中哪些地方都用到磁铁呢？ （铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴） 看来磁铁在生活中有很大的用途。 4.你们觉得磁铁能吸引什么样的物体呢？这节课我们就来进一步认识一下磁铁，研究磁铁能吸引什么。揭示课题：磁铁能吸引什么 板块二、探索：磁铁能吸引什么 （一）用磁铁去吸引各种各样的物体 1.提问，交流：磁铁能吸引什么样的物体呢？说说你们的想法？ 2.教师出示18种材料的板贴，请一名学生介绍每样物品。 3.物品编号，预测哪种材料能被磁铁吸引，请几位学生上来，能被磁铁吸引的物体摆放在一起，并记录在记录单。 4.实验时我们要注意什么呢？学生讨论得出实验注意事项：磁铁靠近被测物体，重复三次。 5.分发实验材料，学生实验，结果记录在记录单上。教师巡视指导。 6.交流：有没有发现自己哪几个物体预测错误了，错误的原因是什么？ 7.汇报，交流：这些能被磁铁吸引的物体，都有什么共同的特点？ 8.提问：哪些可以被磁铁吸引？金、银能被吸引吗？ （教师出示金、银并演示） 9.小结：我们发现能被磁铁吸引的物体，都有一个共同点，它们都是由铁这种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体，而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。 （二）找一找，教室里哪些物体是铁做的 1.利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物体是不是铁制品，你们想不想试试？ 2.观察我们的教室里，哪些物体是铁做的？ （黑板、桌椅腿、粉笔擦） 3.在测试前，强调电视机、电脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸，以免损坏这些物品。 4.学生测试，教师巡视指导。 5.交流和汇报。 板块三、研讨：交流与发现问题 1.出示课件，引导语：木屑中不小心掉进了回形针，有什么方法能拾起回形针呢？ （用手找、放在水中木屑浮起回形针沉到水底、用磁铁吸回形针） 2.这些方法各有什么优点？ 3.小结：磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便 板块四、拓展与总结：磁铁还能吸引钴和镍 1.出示物体：老师这里还有两块不知名的金属，但确定它们都不是铁。你们觉得，磁铁能吸引它们吗？真的是这样吗？ 2.教师演示：两块金属片都能被磁铁吸引。 《磁铁能吸引什么》说课稿 教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第一课《磁铁能吸引什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《磁铁能吸引什么》是新教材教科版二年级下册第一单元《磁铁》的第一课。本课主要通过“磁铁能吸引什么样的物体”这个问题来进行本节课的学习，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探究等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，最终培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。本课皆在帮助学生通过探究完善“磁铁能吸引铁一类的物体”的科学概念，并感受科学探究的乐趣。 二、说学情 二年级学生对磁铁并不陌生，大多有玩过磁铁的经验，对磁铁也很感兴趣。学生大多能够知道“磁铁能吸引铁”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”并不清楚，以及“磁铁能吸引所有金属还仅是铁”会存在较大争议。学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。 三、说教学目标 1.知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 2.知道磁铁能够吸引铁一类的物体。 3.能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜想和预测。 4.在教师的指导下，能用实验获得证据，从而检验自己的猜测，会与同学交流探究的过程与结论。 5.能利用磁铁，通过重复实验的方法鉴别物体是否含有铁。 6.激发学生对磁铁进行科学探究的兴趣。 7.能够在获取证据后，如实地讲述事实。 8.养成认真的实验态度，培养重复实验的意识。 9.意识到很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。 10.认识到可以用工具来探测物体的特征。 四、说教学重难点 发现磁铁能吸引铁一类的物质。 教学重点 通过多次测试识别物体是否含有