教科版科学二年下册2-2《通过感官来发现》说课（含反思板书）课件.pptVIP

【教学准备】 教师：学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。 小组：岩石、装有40-50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文板、学生活动手册。 板块一、聚焦 ?1.谈话：上节课我们观察了自己的身体，用眼睛看到了身体外部的器官，用手上的皮肤触摸到了骨骼和肌肉，用耳朵听到了身体里器官发出的声音，对我们的身体有了很多了解。生活中我们也用舌头来尝味道，用鼻子闻各种气味。 2.引导：我们用来观察的眼、耳、口、鼻、皮肤等这些身体器官有一个统一的名字——感觉器官，简称感官。感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现。 板块二、探索：认识感官及作用 （一）探索1：交流。通过感官我们能获得什么信息？ 1.出示物体（建议是水果等可以食用的纯色物体），提问：你看到了什么？ 2.交流：引导学生交流物体的大小、形状、颜色等视觉信息。 3.小结：刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。 4.观察：接下来请同学们用其他感官了解这个物体的更多信息。（耳听：音量、音高、音色、舒适度等听觉信息；舌尝：酸、甜、苦、辣、咸、涩等味觉信息；鼻嗅：香、臭、刺激等嗅觉信息；皮肤触摸：冷热（温度）、软硬、粗糙光滑、轻重等触觉信息等；） 【强调：实验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，可以尝试】 5.交流：引导学生准确表达通过不同器官获得的不同信息，并学会较正确的描述，初步区分“事实”和“想象”。 6.总结：我们通过不同的器官获得了不同的信息，每种感官都能感知它能收集到的信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。 （二）探索2：看图片 1.活动：活动手册翻到13页，请同学们仔细观察图片上的四个物体，把看到的主要信息记录下来，看不清可以参考书本28页。 2.交流：（引导学生对观察中的事实和想象做出区分） （1）我们从每一幅图片中看到了什么？（教师板书摘录词汇）； （2）看着这些图片你想到了什么？（教师板书摘录词汇）； 3.小结：我们要学会区分观察到的信息和想象的信息。 （三）探索3：多感官观察物品 1.活动：（下发或者请每小组X号同学领取材料）请同学们用五种感官观察物品，再次用词汇将我们的发现记录在活动手册上。 2.交流：请同学们说说用感官观察发现了什么？（教师板书摘录词汇）； 3.小结：我们通过多种感官发现了这些物品更多的信息，并综合这些信息我们可以辨别物品。 板块三、研讨 （一）研讨1：不同器官获得不同的信息。 1.交流：比较探索2和探索3活动中只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息，有什么不同？ 2.活动：请你猜一猜。教师提供1个新的常见物品或者塑料水果等。 （1）请1小组描述只用眼睛看到的物品信息，请同学们猜一猜； （2）请1小组描述五种感官所获得的信息，再请同学们猜一猜；也可以换其他物品猜一猜。 3.小结：只用眼睛观察到的信息很多，用五种感官所获得的信息更多。 （二）研讨2：不同感官的作用。 1.交流：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？ 2.小结：每个感觉器官都有自己能够感知的信息，但对于其他信息无能为力，只有同时运用多种感官观察事物，才能得到这个事物的具体信息，从而更加接近事实。 板块四、拓展 1.提问：视力障碍、听力障碍的人会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？ 2.活动：（下发盲文板每小组1块）请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？ 3.交流：这是盲文，盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。?民币右下角就有盲文，它将代表0的三个圆点连接起来，变成一个拐弯符号“┛”。1元、2元、5元、10元券在正面左下角分别加印1个、2个（竖列）、2个（斜列）、4个小黑点；50元、100元券在正面右下角分别加印5个、7个小黑点。这些小黑点错综排列，仔细触摸，可感觉微微凸起，盲人通过触摸黑点多少及分布便可区分面值。 盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。2001年8月1日《城市道路和建筑物无障碍设计规范》在中国颁布实施。中华人民共和国交通安全法第三十四条规定“城市主要道路的人行道，应当按照规划设置盲道。”但事实上因在百姓中间宣传力度不够等原因，国内城市大规模的盲道建设对盲人行路并未产生很大帮助。 《通过感官来发现》说课稿 教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》的第2课《通过感官来发现》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法