教科版科学二年下册1-6《磁极间的相互作用》说课（含反思板书）课件.pptVIP

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师：多媒体课件、小车、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、塑料支架、线 板块一、聚焦 [材料准备：放有小车、条形磁铁、条形磁铁] 1.出示上面放有条形磁铁的小车，教师用条形磁铁去靠近小车。 提问：你观察到什么现象？ （预设：小车被吸引过来。） 追问：你觉得是什么原因？ （预设：两个靠近时磁铁它们会吸在一起；不同颜色的磁铁会吸在一起。） 2.把手中的条形磁铁换个方向，用另一端去靠近小车。 提问：现在，你观察到什么现象？ （预设：小车被推开了。） 追问：你觉得为什么换个方向小车会被推开？ （预设：换了方向之后磁铁颜色相同，它们不会吸在一起。） 3.两块磁铁相互靠近时，有时会吸引，有时又会排斥。怎样的情况下磁极之间会吸引，怎样的情况会排斥？今天，我们就一起来学习“磁极间的相互作用”。 4.板书揭示课题：磁极间的相互作用。 板块二、探索：磁极间的相互作用 [材料准备：每组2根条形磁铁（标号1号2号）、活动手册] 1.当两块磁铁的磁极相互靠近的时候，会发生不一样的现象。让我们一起亲自动手研究一下吧。 2.小组讨论：手拿1号磁铁的磁极去靠近2号磁铁的磁极会有几种情况？ （预设：1号磁铁的南极靠近2号磁体的北极；1号磁铁的北极靠近2号磁铁的北极；1号磁铁的南极靠近2号磁铁的南极；1号磁铁的北极靠近2号磁铁的南极。） 3.明确实验要求：把2块条形磁铁按照下面的做法依次靠近，每种做法重复3次。用箭头将磁极之间的相互作用记录下来（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示）。 4.教师示范：拿1号磁铁的南极去靠近2号磁铁的北极，重复实验三次。 实验要点：用磁极靠近磁极不是磁极靠近其他部位；重复实验三次。 5.学生按照老师的方法，动手实验，仔细观察实验现象并及时把实验的结果填写在活动手册第9页。 7.实验结束后，1分钟时间小组交流归纳实验结果。 8.汇报：通过实验，你发现了什么？ （预设：北极和北极、南极和南极靠近时相互排斥，北极和南极靠近时相互吸引。） 引导：北极和北极叫做相同磁极，北极和南极叫做不同磁极。 学生尝试用完整的句子科学地表述实验发现。 9.师生共同总结：相同磁极间相互排斥，不同磁极间相互吸引。 板块三、研讨：实验发现 [材料准备：一对蹄形磁铁、一对环形磁铁、一个条形磁铁和一个蹄形磁铁] 1.提问：条形磁铁磁极间有这样的规律特点，其它形状的磁铁也有这样的规律吗？ 追问：该怎么证明？ 《磁极间的相互作用》说课稿 教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第6课《磁极间的相互作用》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《磁极间的相互作用》是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第6课，在之前的研究中，学生已经知道一块磁铁上有两个磁极，分别是南极和北极。当南极和北极分别靠近铁制物体时，有着相同的表现，即都能吸引物体。而当南极和北极用来指示方向时，有着不同的表现，即在没有干扰的情况下，南极始终指示南方，北极始终指示北方。那么，当一块磁铁的磁极与另一块磁铁的磁极相互靠近时，又会出现怎样的现象呢？ 用一个磁极去靠近另一个磁极，有4种情况：用N极靠近N极、用N极靠近S极、用S极靠近S极、用S极靠近N极。而磁极之间的相互作用则呈现两种状况，即相互吸引或相互排斥。通过探索活动，学生会发现，S极和S极相互排斥，N极和N极相互排斥，S极和N极相互吸引，N极和S极相互吸引。通过研讨活动，学生可以更加充分地认识到同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 二、说学情 事实上，有的学生已经有了这样的经验：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。磁铁和磁铁相互靠近，方式可以是任意的，比如磁极和磁极靠近、磁极和磁铁其他部位靠近等。本课指明了磁极与磁极靠近，以帮助学生充分研究磁极之间的相