教科版科学二年下册1-2《磁铁怎样吸引物体》说课（含反思板书）课件.pptVIP

【教学准备】 教师：磁铁 小车 小组：磁铁、小车、棉线、布片、薄木片、塑料尺、纸蝴蝶等 板块一、聚焦：怎样让小车动起来 1.出示实物条形磁铁，提问：你们认识它吗？学生回答引出磁铁。 2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁，提问：这些磁铁有什么不一样？ 你能根据它们的形状，分别起一个名字吗？ （条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁） [材料准备：小车1辆] 1.出示实物“小车”，把它放置在平整的桌面上。 这是一辆小车，要使它运动起来，你有什么方法吗？ 预设:嘴巴吹；用手推，用棒子推；用手拉，系绳子拉；装一个电动小马达；用磁铁吸（曾经看到过，或者试过）.... 2.大家想到了很多种办法，我们就来试一试吧。 板块二、探索：让小车动起来 （一）直接接触小车使它动起来 [材料准备：每个小组1份，棉线1条、小车1辆] 1.拉动小车 （1）我们先来探究一下直接接触小车使小车动起来的方法，给你棉线和小车，你会怎么做？ 预设：把绳子系在小车的前面，拉动。 （2）分组领取材料，操作。教师巡回指导。 （3）汇报交流。 小车都动起来了吗？是什么力量让小车动起来的呢？ 小结：这个力量就是拉力，拉力可以让小车动起来。 2.推动小车 刚才我们已经试过拉动小车，接下来我们试试看推动小车。 （1）各组学生动手操作，教师巡回指导。 （2）小车是靠什么力量动起来的？ 小结：看来拉力和推力都可以使小车动起来。 （二）不直接接触小车使它动起来 [材料准备：每个小组1份，条形磁铁1块、小车1辆] 直接接触小车使小车动起来了，那不直接接触小车怎么使小车动起来呢？ 1.用嘴吹能否使小车动起来 学生尝试用嘴吹动小车，并进行交流说说感受。 预设：小车有振动，但跑不起来；小车有小移动，但不能持续；头晕，太费劲了，累死了... 2.用磁铁使小车动起来 （1）如果给你们一块条形磁铁，不接触小车使小车动起来？你们准备怎么做？ 学生说说实验的操作方法。 预设：磁铁不接触小车，隔着一定的距离，放在小车前面。 （2）分组领取材料，进行实验操作。教师巡回指导。 （3）研讨交流：你有什么发现和感受？ 预设：把磁铁放在小车近一点的地方，小车就被吸引过来了，好像有一种力量在拉着小车；部分学生可能感受到手中的磁铁有种往小车方向动的感觉。 （4）在活动手册上画一画磁铁吸引小车的这种力量。 （5）汇报交流。 预设：学生用直线、曲线、箭头等各种方式来描述磁力，都是可以的。 小结：磁铁不接触小车，却能让小车动起来，这种力量就是磁力。 板块三、研讨：用磁铁隔着物体让小车运动起来 [材料准备：每个小组1份，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋等，条形磁铁1块，小车1辆] 如果隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？ 1.出示实验材料，生说说怎样操作，小组如何分工合作。 实验提示：两位同学为一组，先预测后实测，每次检测至少重复做三次，完成实测后要做好记录，结束时将实验材料整理好。 2.分组进行实验，并在活动手册上做好记录，教师指导。 3.各组整理实验器材，准备汇报。 4.研讨：小结归纳 提问：隔着物体，小车能被磁铁吸引吗？ 预设： （1）能让小车动起来。我看纸隔着时，小车就一下子过来了。但玻璃隔着时，小车就没有那么快过来。不同的物体隔着，磁力的大小都不一样。 （2）小车能动起来，但磁力比起没有物体挡着差了很多。 （3）磁铁和物体离小车近一点才可以吸引小车。 小结：我们发现磁铁隔着这些物体能使小车动起来。 《磁铁怎样吸引物体》说课稿 教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》的第2课《磁铁怎样吸引物体》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《磁铁怎样吸引物体》是新教材教科版二年级下册第一单元《磁铁》的第二课。本课从“使小车运动需要力”的体验活动引入，引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法。通过前面第1节课的学习，学生已经发现磁铁对铁一类的物体具有吸引力，这是一种不需要直接接触物体就能起作用的力，这种力叫磁力。学生也将在本单元逐步了解到磁铁与铁，磁铁与磁铁之间的相互作用，体会到“磁力可以穿透一些物体”，暗含 “磁场”的初步理解，并指向“能量”这一科学大概念。 二、说学情 学生玩过各种各样的玩具小车，他们知道可以通过推或拉让小车前进与后退，但是绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系。这节课，学生在研究小车运动与力的关系时，会发现磁铁对铁一类的