教科版科学二年下册2-3《观察与比较》说课（含反思板书）课件.pptVIP

【教学准备】 教师：多媒体课件，感官图片，水果和仿真水果若干，学生器材1份。 学生：两块不同的橡皮，塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团，3杯有序号的酱油溶液，活动手册，皮肤测试卡。 板块一、聚焦 [材料准备：两块不同的橡皮，PPT出示图片] 1.提问：观察一个物体的特征有哪些方法？根据学生回答出示感官图片。 2.活动：大家的桌上放了两块橡皮，同桌间仔细观察这两块橡皮，说一说它们有什么不同？ 3.交流：你是怎么发现的？（比较） 4.揭题：通过比较，我们可以发现它们更多的不同之处。这节课我们一起去闯关，仍然用我们的感觉器官（眼、耳、鼻、手等），进行观察与比较，来发现事物更多的“秘密”！ 板块二、探索：观察与比较 闯关一：找不同 [材料准备：PPT“找茬”图片] 1.活动：第一关找不同。观察大屏幕上的两张图片，找出不同点。 2.交流：图片中有哪些不同的地方？你是怎么发现的？（眼睛观察比较） 3.提问：我们用眼睛来观察比较，可以比较事物的哪些方面？ 4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关。 闯关二：听声辨物 [材料准备：塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团] 1.谈话：第二关听声辨物。我们需要用耳朵辨别的物体是——绒毛玩具、塑料杯、纸杯、钥匙串、回形针和棉花。（实物出示） 2.提问（PPT出示游戏图片）：说说如何做这个游戏？ 3.活动：领取材料，2人小组为单位开展活动。 4.交流：哪些小朋友全猜出来了？你是如何准确辨别的？ 5.小结：这次我们用耳朵比较了物体发出的——声音。用耳朵来比较不仅可以听出声音的有无，还可以听出声音的轻重、清脆低沉，从而来辨别物体。 闯关三：比较排序 [材料准备：各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册] 1.谈话：第三关比较排序。（出示材料和PPT图片）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序。 2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点（强调：实验时一般是不允许品尝的，在能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。）并将讨论结果记录在活动手册14页中。 3.活动：领取材料，4人小组为单位观察比较，用不同方法排序并记录。 4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。 5.讨论：可以根据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？ 6.揭秘：观看原图，验证推测。 7.小结：通过用眼看、鼻闻、（口尝、皮肤接触）等方法进行观察比较，发现它们的颜色、气味、（味道、触感）都不相同，获得了更多真实的信息，还根据这些信息做出了合理的推测。 闯关四：挑仿真水果 [材料准备：教师准备若干水果和仿真水果。] 1.谈话（出示材料）：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出所有的仿真水果吗？你有什么方法？ 2.交流：用眼看——用鼻闻——用手摸——用手掂——用嘴尝等。 3.活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。 4.交流：怎样才能准确地找出所有的仿真水果？ 5.小结：是的，在观察物体时我们需要同时运用多种感觉器官（眼、耳、鼻、手等）进行观察比较，才能获得更多的信息，准确地认识事物的特征。 板块三、研讨：总结归纳 （一）研讨1：感官观察的内容 1.讨论：通过探索活动（展示前面几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息。 3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多，更准确的信息。 《观察与比较》说课稿 教科版（2017）小学科学二年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》的第3课《观察与比较》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《观察与比较》是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元《我们自己》的第3课，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。 二、说学情 通过前几节课的学习发现学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但很少有学生能意识到利用其他的感