高一《音乐鉴赏》《中国音乐》单元设计.docx

PAGE PAGE 1 安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动 音乐学科单元教学设计和课时教学设计 （一）单元基本信息 学科 音乐 实施年级 高一 设计者 吴 励、岳 运、吴梦蝶、包帆、程星、黄炜晴、李格格 课程标准模块 音乐鉴赏 使用教材 湘艺版 单元名称 第二单元 中国音乐 单元课时 6个课时 （二）单元教学设计 1.主题名称：中国音乐 主题概述： 中华民族的音乐文化光辉灿烂、底蕴深厚，从古至今，它以其独特的东方神韵在不断地传承和发扬光大。本单元旨在引导学生通过欣赏有代表性的中华优秀的音乐作品，去感受、体验、了解这些作品的音乐风格特征及文化特征，品味其音乐的神韵。 主题学情分析： 高中的音乐课旨在开发、挖掘学生的潜能，通过音乐课，在直觉、推理、表达、交流等方面提高学生的文化修养。我们有责任去拓展一片高中音乐教学的新天地，从教育学、心理发展和音乐艺术特征出发，在全面归纳总结音乐课程基本理念的基础上，给学生更大的空间去实践、去想象，提高自身的审美体验、创造性发展、社会交往的能力。 学生们经过小学学段的聆听、初中学段的欣赏，已经有一定的知识积累，对于音乐鉴赏有了掌握，对于音乐作品的基本知识有所了解，本单元教学内容以中国音乐发展的基本脉络为线索，按中国古代音乐、中国近代音乐以及中国现当代音乐的三个阶段进行编排，旨在让学生了解我国光辉灿烂的古代音乐文化，以及这些音乐文化与社会发展是怎样息息相关的。 4.单元学习目标： 本单元按中国古代音乐（1）、中国古代音乐（2）、中国近代音乐（1）、、中国近代音乐（2）、中国现当代音乐（1）、中国现当代音乐（2）等编排了六个部分的内容，每个部分按1课时来完成。 中国古代音乐（1）其目的就是通过欣赏古代音乐作品，让学生了解中国古代音乐文化的博大精深与灿烂辉煌；中国古代音乐（2）旨在让学生欣赏过程中，加深对我国古代音乐文化的了解，拓宽视野，激发爱国之情；中国近代音乐（1）的歌曲让学生感受在当时音乐是怎样唤醒民众、凝聚民意、振奋人心的，从而加强对学生爱国主义教育；中国近代音乐（2）的器乐作品让学生感知音乐之美，并了解近代音乐史上中国音乐家是怎样不断探索、勇于创新而取得的丰硕成果的，激发他们的进取之心；中国现当代音乐（1）旨在让学生感受时代发展脉搏，见证祖国社会主义的伟大历程；中国现当代音乐（2）旨在让学生体验作品蕴含额丰富情感，认识音乐家们在探索音乐的道路上是如何进行创造和创新的。 5.单元学习内容框架： 中国音乐 艺术 本课主要欣赏以中国古老乐器演奏的乐曲，编排有埙独奏曲《哀郢》、古琴曲《流水》、钟磬合奏曲《竹枝词》以及箫独奏曲《梅花三弄》。其目的就是通过欣赏这些作品，让学生了解古代音乐文化的博大精深与灿烂 本课主要欣赏以中国古老乐器演奏的乐曲，编排有埙独奏曲《哀郢》、古琴曲《流水》、钟磬合奏曲《竹枝词》以及箫独奏曲《梅花三弄》。其目的就是通过欣赏这些作品，让学生了解古代音乐文化的博大精深与灿烂。辉。煌。 中国古代音乐1 中国古代音乐1乐 本节课是中国古代音乐1的延续，选编了一首琴歌《阳关三叠》，两首琵琶曲《阳春白雪》、《十面埋伏》，旨在让学生感受中国古代音乐的美，加深对中国古代音乐文化的了解，理解其独有的音乐风格和文化内涵。 本节课是中国古代音乐1的延续，选编了一首琴歌《阳关三叠》，两首琵琶曲《阳春白雪》、《十面埋伏》，旨在让学生感受中国古代音乐的美，加深对中国古代音乐文化的了解，理解其独有的音乐风格和文化内涵。 中国古代音乐2 中国古代音乐2 本节课主要欣赏中国近代音乐中的《黄河》、《问》、《开路先锋》、《黄水谣》四首具有代表性的歌曲作品。让学生通过不同历史时期来了解音乐的文化内涵。 本节课主要欣赏中国近代音乐中的《黄河》、《问》、《开路先锋》、《黄水谣》四首具有代表性的歌曲作品。让学生通过不同历史时期来了解音乐的文化内涵。 中国 中国近代音乐1 本节课安排了《怀旧》、《光明行》、《思乡曲》三首具有代表性的近代器乐作品。旨在让学生感受丰富的情感内涵、体验其音乐之美，了解近代音乐史上中国音乐家是怎样不断探索、勇于创新而取得丰硕成果的，从而激发学生的进取之心。 本节课安排了《怀旧》、《光明行》、《思乡曲》三首具有代表性的近代器乐作品。旨在让学生感受丰富的情感内涵、体验其音乐之美，了解近代音乐史上中国音乐家是怎样不断探索、勇于创新而取得丰硕成果的，从而激发学生的进取之心。 中国近代音乐2 中国近代音乐2 本节课选取《花儿为什么这样红》、《那就是我》、《春天的故事》、《强军战歌》四首现当代代表性的优秀歌曲供学生欣赏，旨在让学生感受时代发展的脉搏，见证祖国社会主义建设的伟大历程。中国现当代音乐1 本节课选取《花儿为什么这样红》、《那就是我》、《春天