链接语用，让识字走出割裂的泥潭-来源：小学教学参考（上旬）（第2022004期）-广西教育学院.pdfVIP

下载本文档

0
0
约6.74千字
约 3页
2023-04-02 发布于四川
广西教育学院
举报
版权申诉

链接语用，让识字走出割裂的泥潭-来源：小学教学参考（上旬）（第2022004期）-广西教育学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

识字识字链接语用，让识字走出割裂的泥潭安徽阜阳市颍州区苗桥小学（236600）程丽红［摘要］《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，语文是一门关于语言文字运用的实践性和综合性课程，语文教学应该将培养学生的语用实践能力作为教学的重要目标。因此，在低年级实施识字教学时，教师不能把识字窄化为机械地识记汉字，而是要将识字教学与语用训练进行统整，实现学生识字能力和表达能力的协同并进。［关键词］识字教学；链接语用；实践运用