《给予是快乐的》教学设计-来源：小学教学参考（上旬）（第2018009期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-02 发布于四川
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《给予是快乐的》教学设计-来源：小学教学参考（上旬）（第2018009期）-广西教育学院.pdf

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阅读阅读··案例剖析案例剖析《给予是快乐的》教学设计浙江湖州市织里实验小学教育集团（313008）秦晓新［摘要］根据略读课文的教学特点，本课的教学设计在尊重学生主体地位的前提下，在关注学生差异和不同层次的学习需求基础上，积极倡导探究学习方式，引导学生多读、多想、多说、多写，让他们深切感受到关爱所带来的快乐和幸福。最终形成一个以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成和谐统一的语文课堂。［关键词］学生主体；探究学习；对话文本；品读