幼儿园：中班数学：了不起的零.doc

中班下册教学活动： 中班数学活动设计——了不起的“0” 教材分析： “0”是幼儿生活中不经常出现，但会经常用到的数字，大部分孩子认识，但数不出它的实际含义，特别是当“0”出现在不同的地方时。在主题活动《弯弯绕绕》中，有一个故事《花蛇弯弯》，就有出现花蛇弯成了一个“0”，孩子很感兴趣，我们用毛根进行了操作。操作中孩子展开了讨论：我在哪里见过“0”，老师追问含义，于是就有了数学集体活动《了不起的“0”》，在活动中提升幼儿的已有经验，发现数学在生活中的有趣好有用。 目标：1．认识“0”，； 知道“没有”可以用“0”来表示； 2．能联系生活情景展开联想； 3．萌发对“0”的喜爱，愿意去探索“0”的更多含义。 重点：认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示 难点：认识并理解更多关于“0”的含义。 准备：1.经验准备：认识数字1—9，并初步认识过“0”； 2.物质准备：一个空纸盒，数卡0—9（0大一点）；PPT（秒表、温度计等图片） 过程： 一、游戏：找数字，引出“0”，认识“0”的外貌特征。（6分钟） 1．教师出示藏有数字1——9的纸盒子：“今天，老师带来了一个纸盒子，里面藏着很多的 数字朋友，看看你们都认识它吗？我们把它们一个一个请出来！” 2．教师抽出数字请幼儿认读，并用手比划书写。 3．师：“里面没有了，我们又可以用什么来表示呢？”（可以用“0” 4．出示数卡“0”，请幼儿认读：“原