拓展教材空间，发掘教材的“高附加值”-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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拓展教材空间，发掘教材的“高附加值”-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf

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教法探讨教法探讨拓展教材空间，发掘教材的“高附加值” 江苏南通市虹桥第二小学校（226000）周钧［摘要］拓展教材空间，发掘教材本体价值以外的“高附加值”，是提升学生数学学习力，发展学生数学核心素养的重要举措。在数学教学中，教师要对教材进行“经验化处理”“问题化处理”“再创造处理”以及“精致化处理”。通过教材的开发、补充、延伸、拓展，真正让学生的数学核心素养落地生根。