scratch少儿编程 二阶第15课：程序作画（上） 教案.docxVIP

程序作画 课程内容 使用画笔画出美丽的太阳和五彩的花瓣。 课程时间 45 分钟 教学目标 1、画笔指令的使用。 2、画出太阳。 3、画出花瓣。 教学难点 画笔角度指令的偏转。 设备要求 音响、A4 纸、笔 一、课堂导入Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主 一、课堂导入 第一小节（自我介绍） （教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》授课老师开始授课！引 入上节课复习。 1 分钟 播放视频 1：课程导入 1 分钟 第二小节（上节回顾） 1 分钟 （教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。 2 分钟 第三小节（本节课内容介绍） （教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问 2 分钟 播放视频 1：课程导入 1 分钟 二、绘制流程 第四小节（内容分解） （教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟 播放视频 2：绘制流程 1 分钟 （师生互动：提问模式） 老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能画出一个正方形呢？ 学生回答：使用画笔旋转 老师提问：还记得我们刚刚提到的行动流程么？我们怎样才能给绘画的故事添加我们自己的构想呢？同学们来说一下都有哪些！ 学生回答：改变次数以及旋转角度 2 分钟 第五小节（流程图） （教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 1 分钟 菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。） 分解流程图 1 分钟 （师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟 三、编写程序 第六小节（画笔） （教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟 播放视频 3：编写程序 （第一部分）70s 1 分钟 （师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ 2 分钟 （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 第七小节（画出正方形） （教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 3 分钟 播放视频 3：编写程序（第二部分）75s -369s 2 分钟 （师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟 第八小节（画出太阳） （教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟 播放视频 3：编写程序（第三部分）374s-512s 2 分钟 （师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟 播放视频 3：编写程序（第三部分）233s-393s 2 分钟 第九小节（画出花朵） （教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。 2 分钟 播放视频 3：编写程序（第三部分）516s-600s 2 分钟 （师生互动：提问模式） 组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！ （同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！） 2 分钟 四、知识延伸 （教师）同学们知道光合作用么？ 1 分钟 播放视频 4：知识延伸 1 分钟 （师生互动）其实我们所有的能源都是来自与太阳，可是我们如果 没有了太阳会怎么办呢? 2 分钟 五、拓展练习 五、拓展练习 第九小节（课程总结） （课程结束）总结本节课的代码知识！3 分钟播放视频 5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结） （课程结束）总结本节课的代码知识！ 3 分钟 第十小节（课后作业） （教师）在下节课当中我们会进行“认识中国”的创作。希望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我们 一起来看一下吧。 1 分钟 播放视频 6：拓展练习 1 分钟 （课程结束）我们拓展练习就是画出五彩的花，那么今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课堂