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期中质量检测分析会 （11 月 24 号教师大会讲话稿） 在县、校的统一安排下，我部于 11 月 16、17 日组织了期中阶段检测。这次考试的意义：其一：它是本学期一次常规考试，考试的结果能让我们更充分 的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。其二：此次考试也将作为教师参加县优质课评选考核的依据，奖励先进，激励后学。下面我就本次测试结果及教学工作运行谈几点意见。 一、考试组织情况分析 本次考试前任课教师做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到、早退、作弊等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。无违纪通报。 二、试卷分析。 本次考试由教研室统一组织命题。初三史地生除外。从各科备课组长上交的质量分析以及和任课老师的交流来看，除个别试卷印刷存在些许问题外，老师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。 三、考试情况分析。 1、各班情况分析：分析到学生个人，前 120 名人数，优秀生人数，及格人数。 2、教师成绩分析：分析到教师个人，所教班级平均分，差距评估值。 3、学科分析比较：分析到学科，兄弟学校比较学科平均分。 4、各年级前十名名单略。培优树先。（成绩、名次教师掌握，不对外公 布） 优秀学生的特点是基础扎实，功课相当均衡，学习品质好，心理素质好，每次考试都能显示非凡实力。这些学生在今后应该是很有竟争力的。所以我们更应该坚定培养精品的决心，强化培养精品的信心。前十名学生名次之间分数差距不大， 梯度较小，说明了高分层竟争激烈，态势良好。高分层学生成绩较为稳定，进入了前十名，达到了相对的稳定性。 四、存在的问题及对策 （1） 学生偏科现象严重 六、七年级，学生略好一点，八年级偏科严重。班主任要利用给任课老师发放本班考试成绩的机会把学生这方面的问题向各班任课老师做了说明，同时也是确定各班的优秀生，教师承包学生，以便做好培优补差工作。希望各位老师能够以班主任为中心，研究策略，有针对性的、采取各种形式做好这一工作，争取在下一次考试中能够消减这一问题。 （2）学生不能正确对待考试 这次全校未能参加考试的将近 20 人，缺考现象严重。其中有一些学生是因生病不能考试，也有害怕考不好而不参加考试，借口生病不参加考试，考试中有不少学生有作弊的行为和动机，考试后有学生因考得不好而失落，也有因为考的比较好而骄傲。这些情况都是因为有不正确的考试态度引起的。针对这样的情况， 班主任和任课老师要在平时的教育教学中进行相关的思想教育，帮助学生树立正确的考试观念。同时，不能因为考试成绩给学生施加压力，更不应该将因考试差距带来的压力转嫁给学生。 （3） 基础题得分率不高 这也就是我们平时所讲的该得的分没得到的问题。这突出地反应平时教和学对基础知识和基本技能重视的不够，老师过高的估计了学生，学生也过高的估计了自己，有急于求成的倾向。针对这样的情况，我们既要狠抓课堂，提高课堂 40 分钟的教学质量，又要注重平时的练习；既要精讲精练，又要讲清楚，还要要求学生听明白，做仔细。学会应考，学会审题，按要求正确作答。同时，作业的批改要严格仔细，纠正学生作业中常见的、易犯的错误，答题格式规范化等， 比如作文要细化到是否有错别字的地步等等。 四、下一阶段工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高课堂教学水平，提高课堂效益。教务处教学常规检查，加大反馈力度。希望各教研组、学科组、任课教师做好相应准备，认真反思前段工作，写出书面材料，级部交流。 2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力 期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为提高学生素养提前做好准备工作。 3、加强培优补差工作 班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。 4、加强学法指导，提高学习效率 各班都有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有有保证，上课也能专心听讲。但是，每次考试都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生， 除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。 5、做好学生思想教育工作 利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人