原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教法探讨教法探讨
实施有效星级评价 提升学生综合素质
安徽合肥市巢湖市人民路小学（238000） 尹 玲
［摘 要］在小学数学计算教学中渗透星级评价，可以使计算教学变得生动有趣。在小学数学“几何图形”教学的小组合作学
习中开展星级评价，可以使学生在合作交流中体会发现、分享、交流的乐趣。
［关键词］小学数学；课堂教学；星级评价
［中图分类号］ G6
您可能关注的文档
- 基于APOS理论视角下的小学数学概念教学-来源：小学教学参考（中旬）（第2019012期）-广西教育学院.pdf
- 注重双向思维的培养，提高学生的数学素养-来源：小学教学参考（中旬）（第2019012期）-广西教育学院.pdf
- 核心素养视域下学生数据分析观念的培养-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 两个版本教材中“数据收集和分类整理”相关内容的比较-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 经历统计过程，培养数据分析观念——“分段整理数据”教学实践与思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 深入思考不断精进——“数据的收集和分类整理”的教学改进-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 经历统计过程，培养统计分析观念——“数据的收集和分类整理”教学实践与分析-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 全景式数学教育对“迁移”的全景解读-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 自主建构体积单位，分层推进空间观念的培养-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- 挖掘内涵注重过程深化思维——谈习题教学中学生数学思维训练的路径-来源：小学教学参考（中旬）（第2020006期）-广西教育学院.pdf
- “读”“说”“查”，作业检查的三字经-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 绘本阅读：低年级智障儿童数学学习新视域-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 浅析数形结合思想在数学教学中的运用-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 深度学习：从“思维缺席”到“思维通透”-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 小学数学“低阶问题链”的思维溯因及教学求解——兼谈儿童数学“高阶问题链”的内涵及特征-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 从直观经验走向数学推理——“和差问题”的教学实践与反思-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 学生应经历怎样的探究活动——以“美丽的正多面体”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 乘法分配律的教学设计与思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 走进生活确定位置——五年级下册“确定位置（一）”教学设计-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
- 在渗透数学思想中培养学生的核心素养——以四年级下册“三角形的分类”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2020005期）-广西教育学院.pdf
文档评论（0）