二年级音乐教案.pdfVIP

（二）年级音乐全册教材分析 一、通览教材，整体把握 二、对照课程标准，与低段相比 1、增加了乐器演奏的分量 2、增加了合唱曲的分量 3、增加了音乐创造活动的分量 三、分析教学内容 1、人文内涵：人文指的是人类社会生活中的的各种文化现象。在新教材中非常 突出以人文为主线，反独立的音乐文化融入到宏观大文化的土壤之中。强调了。音 乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然之间的内存联系。 2、情感因素：音乐教育本身就是情感教育，音乐教学过程本身就是情感的发展 与变化过程。情感要素是音乐课堂教学的核心与灵魂。意味着教师在处理教学内容 时，必须紧紧把握情感这条内线，通过音乐本身释放出来的要素，来感染、激发学 生的情感。 3、知识与技能：新一轮的课程改革从表面看淡化了知识技能技巧的学习，但对 于每一年段要掌握的知识技能技巧也有较明确的要求，仍然是必要的。从教材看每 一单元的主题和内容相对比较独立，因此也要根据单元主题和歌曲来分析来确定学 生所要学习的知识技能。 四、教学内容的确定 1、从学生实际出发，重组教材 （1）从学生已有的学习经验出发，重组、增减教材。 （2）从学生已有的生活经验出发，拓展教学时空 （3）从学生已有的学习能力出发，简化、丰富合唱歌曲 化难为简 在本册歌曲中出现了一些难度较大的合唱歌曲，这些歌曲往往让学生较难掌握， 在教学中，应当根据学生的实际情况进行适当的改编，以让学生更好地完成歌曲学 习，增加学习乐趣。 改法一：将繁难的低声部旋律简单化 化单为合 本册歌曲中部分单声部歌曲较为简单， 学生掌握起来也较为容易，这也教师的 教学带来了一定的弹性空间。教师可以将简单的单声部歌曲改编为合唱曲，以丰富 歌曲的表现形式及声音色彩，并使学生更进一步体会、感受合唱歌曲的魅力。 第一学期 二 年级 音乐教案 课 题 第一课 阿里里 课时 第一课时 教学目标 能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 教学重点 引导学生对少数民族音乐进行体验和理解 教学难点 大胆地、创造性地参与音乐表现。 教 具 电子琴、录音机、磁带 一、组织教学。师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。 教 今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？ 2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？ 3、师放范唱带，学生听赏。 师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？ （引导学生 学 说出“阿里里”。） 师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色 的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音，学生跟唱。学唱《阿里里》。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？ 唱给大家听听。生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。 过 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 （1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化） （2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。 程 （3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪—优美活泼，速度—中速稍快） 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 （1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。（2）师生接龙。（3）游戏：将学 生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结 第一学期 二 年级 音乐教案 课 题 第一课 阿里里 课时