- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
深化数学教学改革 培养学生核心素养
广 东广州市越 秀区清水濠小学(510000 ) 陈敏婷
[摘 要 ]核心素养的培养能使 学生更好地发展 自身和适应社会 。 从核心素养的基本概念入手 ,对比传统教 学模式 中培养核心
素养的劣势,探寻培养核心素养的基本方法,以提 高教师对培养学生核心素养的重视程度 。
[关键词 ]核心素养 ;培养能力;课程活动 ;小学数 学
[中图分类号 ] G623.5 [文献标识码 ]
您可能关注的文档
- 图形教学的“三步走”策略-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 培养学生的数学思维之我见-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 巧设问题,助力概念教学-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 数学课堂探究活动四步走-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 借助表象,架起学生思维发展的桥梁-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 引导学生“再创造”的实践探索-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 摭议小学数学开放题的教学路径-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 情境教学法在课堂中的运用浅探-来源:小学教学参考(中旬)(第2018002期)-广西教育学院.pdf
- 如何突破教学难点——“小数乘法”的教学思考与实践-来源:小学教学参考(中旬)(第2018004期)-广西教育学院.pdf
- 立足核心概念,利用直观手段满足学生实际需求——以“小数除法”的教学为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2018004期)-广西教育学院.pdf
- 浅谈如何评价学生的数学学习 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 关于小学数学教材研读的思考 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 发展性评价在小学数学教学中的思考与运用 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 写出数学的魅力——小学生写数学日记的意义 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 优化小学生数学预习“三策略” -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 导学促思,打造生本智慧课堂 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 学生审题错误的原因及解决策略 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣-来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 两位数加一位数(进位)教学设计 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
- 荡起“发展”的双桨,“数”的小船推开波浪——“认识百分数”的教学设计和思考 -来源:小学教学参考(中旬)(第2018005期)-广西教育学院.pdf
文档评论(0)