不要让伪装的实验“反噬”了课堂-来源：小学教学参考（中旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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不要让伪装的实验“反噬”了课堂-来源：小学教学参考（中旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdf

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实践探索实践探索不要让伪装的实验“反噬”了课堂安徽宿州市砀山师范附属小学（235300）李平丽［摘要］通过实验开展数学教学，是一线教师惯用的手段，但是在教学中胡乱引入实验，会打击学生的探究热情和创新精神，破坏学生的知识结构，进而毁掉课堂。［关键词］科学；态度；实验；课堂［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-