投石“问”路，激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018005期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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投石“问”路，激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018005期）-广西教育学院.pdf

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投石“问”路，激起思维“千层浪” ———数学课堂有效提问的思考与实践浙江开化县北门小学（324300 ）郑雄利［摘要］提问是教师开展课堂教学的基本手段，好的提问可以起到激趣、促思、提升教学成效的作用。教师提问能力的强弱直接影响学生课堂学习活动的开展，进而直接影响到高效课堂的实现。数学课堂有效提问，应做到指向明确、层次分明、差异合理、逻辑严密和注重实效。