初中地理人教七年级上册（2023年新编）居民与聚落聚落教学设计.docxVIP

人类的聚居地——聚落 教学目标： 知识与技能 能运用图片描述乡村和城市的景观差异。 初步了解聚落与自然环境的关系。 能够根据材料分析传统民居与自然环境的关系。 明确人类对于“世界文化遗产”应持有的态度。 过程与方法 通过自主创造条件，明确聚落选址、布局与自然环境的关系。 通过学生自主设计住房，明确聚落形态、传统民居特点和自然环境的关系。 通过举例城市化对传统聚落的影响，明确传统聚落的文化意义。 情感态度价值观 明确人类在发展过程中必须遵循因地制宜、人地和谐的原则。 初步建立起保护传统文化的意识。 重难点：聚落与自然环境的关系 课型：新授课 教学过程： 导入：同学们喜欢玩游戏吗？（展示我的世界游戏图片）,这节课让我们一起玩一个游戏，一起认识人类的聚居地——聚落。在“我的世界”这个游戏里，玩家可以根据自己的需要“创造”出任何事物，今天让我们化身游戏玩家，一起创造“我们的世界” 开天辟地（创造需要的自然事物） 第一步我们需要创造出一些地理事物。请大家利用平板讨论功能，讨论你会在你的世界里创造出哪三项必需的自然事物，并说明理由。 学生自主讨论发言 教师总结：从同学们选择的事物中，我们可以发现，大家都希望自己的世界里出现什么样的自然条件？ 生：优越的自然条件（地形平坦、水源充足、土壤肥沃、矿产丰富） 师：而沙漠、山地、高原基本上没有人选择，这些地方也是人口稀疏、聚落数量较少的地区。 总结：所