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透过核心素养分析“小数的意义”-来源：小学教学参考（中旬）（第2019006期）-广西教育学院.pdfVIP

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  • 2023-04-04 发布于四川
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透过核心素养分析“小数的意义”-来源：小学教学参考（中旬）（第2019006期）-广西教育学院.pdf

    教学实践教学实践 透过核心素养分析“小数的意义” 山东滨州实验学校（256600） 王文英 ［摘 要］“小数的意义”是一节概念课，这节课内容繁杂，知识点多，为防止把教学过程讲得过于琐碎，教师先引导学生对小数 进行分类，然后回顾一位小数的意义，自主探究两位小数的意义，类比迁移三位小数的意义，从而学会方法，建立数感，形成推理能 力。 ［关键词］推理；数感；小数的意义

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