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- 2023-04-04 发布于四川
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教例剖析教例剖析
基于不同版本的教材分析解读“小数的初步认识”
浙江湖州市湖师附小教育集团（313000）王 蕾
［摘 要］教材是教学的基础，不同的教材有不一样的编排，学生是教学的重要组成部分，正确解读学生可以帮助教师理解教
材的编排意图。就“小数的初步认识”这一内容，对不同版本教材进行分析，从而解析知识本身，解析教材编排，解析学生起点，打
造高效课堂。
［关键词］小数；解析教材；解析学生
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1
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