借助问题，帮助学生自主建构图形概念——以“认识平行四边形”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

名师工作坊名师工作坊 借助问题，帮助学生自主建构图形概念 ——以“认识平行四边形”为例 江苏南京市游府西街小学（210000） 毛海岩 ［摘 要］学生是课堂的主人，教师在课堂上借助一系列问题，了解学生认知的困惑，引导学生建构知识。以“认识平行四边 形”为例，从问题设计出发，以合理、适宜的问题为学生建构数学概念搭建支架，强化课堂学习的效度与深度，培养学生的数学学习 能力。 ［关键词］问题设计；自主建构；