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- 2023-04-04 发布于四川
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真问题·真研究·真收获
——一道易错题引发的“小余数”探秘
江苏南京市秦淮实验小学（210000） 潘 智
［摘 要］在小学数学教学中，教师依靠问题与学生进行互动和教学。合理的问题能更有效地提升数学教学质量，促进学生思
维的发展。从一道易错题入手，有针对性、有层次性、有启发性地设计问题，借助结构化问题，引导学生深入探究，使学生达到理解
算理、运用算法的学习目的。
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