学科教学融合创新示范课例七年级英语Reading for Writing教学反思表.docxVIP

寸件5： 教学反思表 学校全称 课名 Unit 7 Ifs raining Section B Reading for Writing 教师 学科 英语 年级 七年级 1 .应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？ 能力点1： A2数字资源的获取与评价 能力点2： A3演示文稿设计与制作 能力点3： A5技术支持的课堂导入 能力点4： C6应用数据分析模型 能力点5： B9自评与互评的组织 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右，按照完整视频的 间点，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点 的 解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 .在投票环节，让学生为自己喜欢的父流方式投票。一方面，大数据的统计可以避免学生分神， 让每个学生都积极参与到课堂活动中来；另一方面，大数据的分析为后面的课堂活动做了铺垫。在 经过写作学习之后，同学们再次投票，通过数据，老师口］以看到学生最喜欢的交流方式是否有改变 ,学生是否喜欢上了书信的这种传统的交流方式，从而判断这节以读促写课的教学目标是否成功达 成。 . 2.在While-reading部分，老师让学生通过课堂活动中的趣味分类小游戏，并用希沃易课堂发布 给学生，一方面让学生通过游戏的方式人人参与到课堂活动中来，另一方面课堂游戏的加入使得课 堂变得更加轻松和活跃。 .在post-reading的