在新奇的实验过程中体验数学知识的生成——“估测不规则图形的面积”教学设计与反思 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018010期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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在新奇的实验过程中体验数学知识的生成——“估测不规则图形的面积”教学设计与反思 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018010期）-广西教育学院.pdf

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教学设计教学设计在新奇的实验过程中体验数学知识的生成 ——“估测不规则图形的面积”教学设计与反思江苏扬州市广陵区头桥小学（225109）朱冬梅［摘要］教师要适当地对拓展性知识安排单独的课程，对原有知识进行适度延伸和开拓，以锻炼学生的理性思维和数学素养。对于估测不规则图形的面积，学生一般是采用“分类计数”和“转化计算”的方法来算的，基于此基础，教师可引导学生进行铺黄豆实验，探究面积与黄豆数量之间的关系，寻求估测不规则图