重组教材需仔细斟酌—— 以苏教版教材“用字母表示数”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018011期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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重组教材需仔细斟酌—— 以苏教版教材“用字母表示数”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018011期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析重组教材需仔细斟酌 —— 以苏教版教材“用字母表示数”为例江苏扬州市江都区龙川小学（225200）李小平［摘要］打着“活用教材”的口号随意编改、重组教材，过度追求新奇性，会淡化教学内容的丰厚内涵，使教学活动走入歧途。重组教材应注意建立新秩序，要符合学生的认知规律及注重培养学生的数学素养。［关键词］重组教材；新秩序；认知规律；数学素养［中图分类号］