问题驱动教学探究生成智慧——“分数的四则混合运算”教学设计-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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问题驱动教学探究生成智慧——“分数的四则混合运算”教学设计-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdf

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教学设计教学设计问题驱动教学探究生成智慧 ——“分数的四则混合运算”教学设计江苏吴江经济技术开发区天和小学（215000）劳建妹［摘要］问题驱动式教学是将问题贯穿于整个教学过程当中，引导学生进行深层次的思考，激发学生的潜在能力，帮助学生形成抽象思维和逻辑思维，从而营造生动而深刻的数学课堂，提高小学数学教学效率。以苏教版教材的“分数的四则混合运算”教学为例，在问题驱动式教学模式下，教师不再只是一个“知