例谈“除数是小数的除法”的教材处理 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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例谈“除数是小数的除法”的教材处理 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018007期）-广西教育学院.pdf

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例谈“除数是小数的除法”的教材处理广东广州市荔湾区沙面小学（510 130 ）陈洁瑜［摘要］数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构与体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性。在“除数是小数的除法”一课中，教师应结合具体的学习内容，灵活处理教材，设计有效的数学探究活动，使学生在掌握算法的同时，更理解算理。［关键词］教材处理；思维定式；小