落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价——以“用计算器探索规律”教学为例 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018010期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价——以“用计算器探索规律”教学为例 -来源：小学教学参考（中旬）（第2018010期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析落实核心素养，实施小学数学课程多元化评价 ——以“用计算器探索规律”教学为例江苏苏州工业园区翰林小学（215028）刘冲［摘要］建立多元化和多样化的评价体系，不但能满足因材施教的教学要求，还能满足学生个性发展的需要。以“用计算器探索规律”的教学为例，为实现“聚焦核心素养，实施多元化评价”，充分运用教师评价、学生自我评价、学生互相评价、家长评价等方式来评价学生的表现，可利用书面测验、口头测验、开放式