初中地理人教七年级上册地球和地图新七年级地理上册《地形图的判读》教学设计.docx

《地形图的判读》教学设计 【教学目标】 知识与技能 1．理解海拔、相对高度、等高线的概念及特点，读图估算海拔与相对高度。 2．会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位，判读等高线地形图山坡的陡缓。 过程与方法目标 通过判读等高线地形图，提高学生阅读和使用地图的能力并形成空间概念。 情感态度与价值观 通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系，小组合作，增强交流、合作意识和能力。 【重点与难点】 等高线地形图判读（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖）。 【教学方法】 教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 和学生探讨生活中使用这些地图的场景，如去公园游览应选择——公园导游图，找某个国家的位置要利用——世界政区图等，如果我们去爬山应该选择什么地图呢？这种地图怎样表示地表的高低起伏呢？这一节我们一起来学习“地形图的判读”。 二、新课讲解 （一）等高线地形图 1．读图 地面高度的计算 （导学）：知道地面高度的计算，海拔和相对高度。 （讲解）：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 2．读图 等高线示意 （导学）：明确等高线定义、特征和等高距，了解等深线。 （讲解）：等高线：海拔相同的各点连接成线。 等高线特征：等高线都是闭合曲线，同一条等高线上的各点海