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教学实践教学实践
让知识巩固与方法掌握同行
——以“平面图形的认识”的整理与复习为例
江苏灌南县新安镇中心小学(222599) 于小燕
[摘 要]文章采用“回忆—应用—整理”的模式开展“平面图形的认识”的复习,在授课过程中出示多元化素材,
学生有很大的自主权,可边复习知识边应用检验巩固知识。通过这样的复习,学生的知识得以巩固深化,复习方法和
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